五年级下册语文第三单元古诗活动计划

2022-05-02 05:16:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级下册语文第三单元古诗活动计划

诗是激情的流露,诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现,是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料,让学生通过吟诵提升化素质。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平,更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田,让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。引领他们漫步经典诗歌的长廊,发现美,欣赏美。倡导学生在自主阅读,尽情吟诵中,追求真知的乐趣,提高学习的质量,激发文学的兴趣。

教学目标:

1、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,弘扬祖国的.优秀文化培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。

3、掌握几种古诗吟诵的方法:琅琅出声诵读法(《望庐山瀑布》)、低声慢吟诵读法(《静夜思》)、欣赏入境诵读法(《游子吟》)。

4、营造吟诵诗文的氛围,让学生在耳濡目染的过程中,接受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

6、通过多种形式表现自己对古诗的感受,大胆表现自己,积极培养学习诗的乐趣和愿望。

具体措施

(一)、普及推广

1、针对各年级学生的年龄特点,选取适合的古诗词编辑成各年级古诗教学用书,利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。






2、在每班的黑板一角上,开辟“古诗角”,由值日生上课之前带领同学吟诵,要求学生每周背一首,并且抄写在自己的摘抄本上,让古诗词的吟诵声充满校园。

3、利用每周四的红领巾广播,进行经典诗词的赏析和诵读。

4利用各班的校本课时间,进行经典古诗吟诵,并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。

(二)、培训提升

1、学生每人一个古诗作品本,一、二年级学生以吟诵为主,适当画一画 2、教师根据教学实际写好教学设计,充分调动学生积极性,利用多媒体优教学

3、校本教师积极出外学习,并且通过讲座、听课、网络等途径,增强教学和教研能力。

4、培训后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学,帮助学生领略诗境的美,陶冶情操。

(三)、成果展示

1、举行“古诗词吟诵”大赛,让古诗词的吟诵声充满校园。

2、充分利用校园内走廊、橱窗等一切可利用的资源,展示学生优秀作品。 3、利用校园文化墙的视觉感染效果,引导学生学古诗,诵古诗,创造一种浓浓的诗词诵读氛围。




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