【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《儿童故事表演课教案》，欢迎阅读！
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《渔夫的故事》表演课教学设计
执教:黄桂华
课时目标:
1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。 教学程序: 一、巩固预习
1.让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词: (生书写)撒撬弥桅唆吻
指名一生写出字音,师生共同正音。 ２.解词:笑逐颜开 恩将仇报 堂堂 二、解题启思
1.文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多少?
生：选自《一千零一夜》。它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。作品真实地反映了公元8世纪至1６世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。 ２.课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”? 生:因为文章是从渔夫的活动展开的。 三、梳理情节：
1．抓渔夫心理变化的句子,用一个词概括。
渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验。面对着这突如其来的生死攸关的困难,渔夫的心理产生了怎样的变化呢?请找出有关的句子。
2．学生讨论，并领会情节的曲折性。
生:渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶,解决了生计问题而高兴。当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下来，
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按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。最后,渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。
板书：喜悦 害怕 自信 果断 情节曲折 四、研习性格
1．同桌分角色朗读，体会人物形象个性。 提示:你现在正扮演谁?缩短本人与文中角色差距。 2．课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。
演员——魔鬼: 渔夫： 道具——面具２个、马夹、风衣内衬 舞台监督——
音响——魔鬼进出场模拟录音
3．评议角色表演：舞台上的“他”表现如何?
生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时,应该用颤抖的声音表示自己的害怕,并且加上表情动作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最后与瓶中的魔鬼说话时,应十分果断,没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。
４.概括人物性格：从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格？ 学生讨论，板书:诚实、机智、勇敢(渔夫) 凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼) 五、想象描述：
1．“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”,请设计一段话。学生构思。 2.学生交流，选取典型例子,评议哪一例更加合理。 六、小结。
这节课我们通过表演、评议、想象，认识了渔夫这一劳动人民的代表勇敢、机智、诚实的性格，并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/f6c771020708763231126edb6f1aff00bfd5706d.html
2022-05-30
