大班音乐活动：龟兔赛跑

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大班音乐活动：龟兔赛跑

活动目标：

1.在会念“龟兔赛跑”儿歌的基础上，初步感受京歌的旋律特点，主动学唱歌曲。

2.通过学唱过门，与教师对唱，以即兴动作等形式表现歌曲的情趣。 活动准备：

1.已有欣赏京剧的经验。

2.学会京歌中的歌词（儿歌）。 3.配套磁带或CD。 活动过程：

1.欣赏京歌《龟兔赛跑》。

（1）说出与平时一般歌曲的不同点。 (2)说出最喜欢哪一部分。 2.学唱过门，并与教师对唱。 （1）学习用象声词唱过门。

（2）教师唱歌词，幼儿唱过门与说白部分。 （3）幼儿唱歌词，教师唱过门与说白部分。 3.完整地学唱，即兴表演。

（1）讨论伴奏中的主要乐器是什么，怎样演奏的。 （2）完整地学唱，在过门处，即兴做拉京胡的动作。 活动建议：

欣赏擅长京剧的教师或家长表演，加深对京歌韵味的印象。




大班音乐活动《龟兔赛跑》教学反思

龟兔赛跑是孩子们再熟悉不过了。从故事到动画片，孩子们都是喜闻乐见

的。

京歌《龟兔赛跑》是以京味十足的唱腔表现着故事情节，听了以后感觉别有一番风味。通过这两节课的学习，主要让孩子们感受和体验京歌中的京腔特点，学习用短促、有力的方法演唱京歌《龟兔赛跑》；初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”；在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。

从整个环节来看，孩子们对歌曲中“龙里格 龙冬 龙格里格 龙， 龙里格 龙 冬龙格里格 龙”这一句过门非常感兴趣，个别孩子还把拉京胡的动作配合起来，真是有模有样。在活动之前我将北京话向幼儿作过介绍，所以小朋友在念起来歌词儿来也是京味儿十足。

孩子们对歌曲中小兔的不同语气及心境的体验也很到位。比如一开始是趾高气昂的小兔——哼想跟我比！一句对白，引导孩子充分表现自我，做出骄傲的神情！后来小兔变得有点难为情——唉！没想到啊！让孩子们明显感到情绪的对比，也重逢体现在表演当中。

通过此次活动，让我感受最深的是给孩子一些富有艺术气息的作品，让孩子们主动接受熏陶，并从中体验到快乐，感受到民族音乐的艺术魅力。孩子们对这一类艺术作品极其感兴趣，而这兴趣的源泉是来自于对艺术作品本身的青睐！

而中华民族有着五千年的辉煌灿烂史，它的文化内容产于自然，生于劳作，表之于情，达之于意，蕴涵着天地万物，内容丰富多彩。融会贯通的乡土、乡情、乡音、乡风等普普通通老百姓的审美追求，都构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。

中国民族音乐又是我国传统文化的一个重要组成部分，是中华民族文化宝库中珍贵的财富。我国的音乐文化源远流长，我们民族宝贵的精神财富如此众多，中国民族音乐伴随着中华民族的形成而形成，是中华民族精神气质的象征。 作为施教者（我们）要充分认识音乐活动中民族文化教育的丰富内涵，认识音乐活动是发展民族文化的一个重要教育阵地，潜移默化地渗入中华民族文


化的精髓，使孩子逐渐获得民族文化的优秀思想、民族精神，培养幼儿的民族情感，树立幼儿的民族自信心。

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