我们不做搬运工

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搬运工,我们
我们不做搬运工

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来源:《作文通讯·初中 2018年第2



同学们中普遍存在这样一种情况:学习时不动脑筋,死记硬背,考试时进行“搬运”工作把平时记在笔记本上的内容和自己背下来的东西搬到试卷上。这种学生,我称之为“搬运工”。

这些搬运工往往考试成绩突出,因而乐此不疲。然而,这种搬运只能暂时有效,时间一长就失效。正如王小波在《我看国学》中说:“会背诵爱因斯坦原著,成不了物理学家。”

语文老师讲过这样一件事:一对父子做一扇门,快完工时,父亲要求儿子看看门正不正,儿子束手无策。父亲生气地说:“用绳子量一下对角线是否相等不就行了吗?”你看,“搬运”这份工作,除了帮你拿高分,还有什么用?

学生上学,目的是学习知识,而不是除了会考试外一无所长,变成当代的孔乙己——没有生活能力,只会“茴”字的几种写法一类的“知识”。如果学生离开校园后,无法学以致用,那么,学习还有什么意义?

理学家丁肇中曾说,他到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指示,就一帆风顺了,但是事实并不是这样……后来,他发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意。“我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待‘学术权威’的指示,我们自己要有判断力……”

2005年温家宝总理在看望薯名物理学家钱学森时,钱老发出这样的感慨:“回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比……”这就是著名的“钱学森之问”。

搬运使人失去了怀疑精神。日心说的诞生、两个铁球同时落地,都源于怀疑。2005年的诺贝尔医学奖,授予澳大利亚科学家罗宾·沃伦和巴里·马歇尔,以表彰他们于1982年共同发现了导致胃溃疡和消化性溃疡的幽门螺旋杆菌。一百多年来,编写在教科书中的理论都认为,紧张的生活方式是患胃溃疡病的主因。但沃伦和马歇尔敢于怀疑传统理论,通过耐心的实验观察发现,是一种细菌导致胃炎和胃溃疡,从而推翻了传统理论,为人类了解和治疗胃溃疡、消化性溃疡和其他慢性炎症做出了杰出贡献。

搬运工们对老师的结论、课本的说法深信不疑,只知搬运,不会思考。这样的学生长大后还有什么怀疑精神?而人云亦云,不明白“人是一根会思考的芦苇”,创新精神又从何谈起?

无论什么都照搬照拿,不肯思考,于是大脑变成了容器;吃进去的是枣,吐出来的仍是枣。真令人啼笑皆非。与那些知识的搬运工相比,我们更应该学习蚕和蜂:“蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也;蜂采花,而所酿者蜜也,非花也。”

朋友,劝一劝你身边的他们:不要再做搬运工了!


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