学语文要会“读”书

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《学语文要会“读”书》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

学语文要会“读”书

作者：王红珍 曾银平

来源：《中学教学参考·语英版》2011年第03期

林语堂先生曾说：读书能“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书的益处多多，无需多言。要想提高学生的语文能力，加强文化修养，不能不多读书、读好书，当然前提是先要会“读”书。

一、要会诵读

诵读就是放声朗读，它将视觉转化为听觉，能使人的注意力迅速集中，即能做到古人所说的“眼到、口到、心到”。学会诵读，要做到以下两点。 1.正确、流利、有感情地朗读

要做到正确、流利，朗读前就一定要将生字新词认清楚，扫清读书障碍。如文言文、古诗等这类文章，生字新词很多。如果不先将这些“地雷”一一清除，前进之路就无法畅通，读起来就会结结巴巴、毫不流畅。朗读过程中要注意声音的抑扬顿挫、轻重缓急，这样才能读出其中的节奏、情感。声情并茂的朗读不仅能培养语感，而且能让我们在音韵美中进入美的境界，受到美的熏陶。如读《荷塘月色》能感受到清新淡雅的语言美，读《死水》能感受到铿锵有力的节奏美，读《雨巷》能感受到朦胧迷茫的意境美，读《雨霖铃》能感受到婉转曲折的情感美。 2.熟读成诵

我们在学习文言文、诗词时，一定要多读、熟读，直到能背诵。“书读百遍，其义自见”“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。古人的经验告诉我们：多读、熟读必能增强对文章的理解，扩大对知识的积累，将来写作就会思如泉涌、一气呵成。

二、要会默读


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

默读是一种无声的阅读，是一种内在的活动，它的最大优点是能快速熟悉文章的内容。因此，预习课文、阅读篇幅较长的文章或阅读课外书籍时都需要默读。要提高默读的效率，必须做到两点。 1.注意力要集中

默读时做到心无杂念、全神贯注，才能正确理解文段要领、理清作者思路、读懂文章内容。全身心投入时，能让自己沉浸在文章当中，与文章融为一体；与主人公共呼吸、共命运，你会紧张、哭泣、兴奋、快乐；你享受了精神大餐，得到了精神的洗礼，从而体会读书的快乐。 2.要多思

“学而不思则罔。”读书要边读边思考，这样才能将文章真正读懂、读透。意义丰富的句子，要揣摩它在文中的深层含义；情节多变的小说，要分析作者的爱憎情感，挖掘作品的主题。如，读《雷雨》，就要分析鲁侍萍与周朴园重逢时那蕴涵丰富的潜台词；读《装在套子里的人》，就要思考作者为什么要夸张地塑造别里科夫这个形象。读书时只有勤于思考，我们的目光才会变得敏锐，脑子才会变得灵活，思维才会有深度。

三、要会精读

精读就是深入仔细地研读。它要求我们读书时要深入研究作品的遣词造句、布局谋篇、表现手法、表达主题，有时还要咬文嚼字、字斟句酌，然后烂熟于心。

高中语文教材每单元有三篇文章要精读，此外，我们还需要选择一些课外书来弥补课内的不足。但不是什么书都适合精读，如只追求情节刺激的魔幻书、言情书，读这样的书只是浪费时间，毫无益处，学生最好少读、不读。有的书读了能起到以一当十的效果，如古典诗词、经典名著。这些书是人类智慧的结晶，是优秀的文化精髓，有着巨大的艺术魅力。精读它们能加厚文化底蕴，提高精神内涵。不少的成功人士都曾精读过经典作品。如毛泽东就曾将《红楼梦》读了五遍，冰心七岁便读了《三国志》，后来又读了《水浒传》《西游记》《聊斋志异》等。这些作品无疑对他们产生了深远的影响。我们要提高语文素养、厚实文学功底，就不能不精读一些这样的书。

四、要会泛读


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn



泛读就是广泛地阅读。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读的过程就是吸收的过程。广泛地阅读，能积累大量的词汇、写作素材，借鉴不同的写作方法；博览群书，能扩大视野，丰富阅历，深刻思想。积累丰富、见多识广，写起文章来自然就会神采飞扬。

《普通高中语文课程标准》明确提出：学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大视野……课外自读文学名著及其他读物，总量不少于150万字。”由于时间有限，这些书不可能篇篇精读。要完成这个任务，有的书就需要泛读。不求甚解、观其大略是泛读的较好方法，它主张读书只求领会要旨、实质，不必在字句上下工夫，不必为了某一局部而放弃整体。因此，在泛读的过程中，如果遇到读不懂的地方，可以暂且放一放，读到后面，可能就会豁然贯通。泛读时还要做到有计划，不能贪多，不能有始无终，也不可囫囵吞枣，力求做到每读一本书就有一本书的收获。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/f698ee64d0f34693daef5ef7ba0d4a7303766c15.html