Unit 1 My school第三课时Let’s spell(教案) 英语四年级下册

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《Unit 1 My school第三课时Let’s spell(教案) 英语四年级下册》，欢迎阅读！

Unit 1 My school 第三课时Let’s spell教案

教学目标 知识与技能：

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音/ə / 和认读书写。 2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。 过程与方法：通过歌谣感知发音。 情感态度与价值观：体会英文歌谣的魅力。

教学重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。 教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。 教学准备：录音机、录音磁带、单词卡片。

教学过程：

一、热身、复习 1、复习上节课单词 2、歌谣：Let’s do 二、呈现新知

1、教师出示单词卡片，学生快速说出单词：water, tiger, sister, dinner, computer，结合句子。

2、再次抽读单词卡，引导学生思考：这些学生所含的相同发音是什么？最后引导学生归纳出字母组合er在末尾一般发/ə /。

3、根据发音，结合辅音字母，拼音、读音，最后结合单词发音。 三、巩固操练（Let’s challenge） 1、Task 1

Pick up the apples：请学生读单词，读对便能把苹果摘下。 2、Task 2

出示与发音规则有关的单词，请学生读，后结合句子读。 3、Task 3 语音歌谣

(1)

教师出示歌谣：

Sister，sister, can you see ? A hungry tiger on the TV . Tiger, tiger, can you see ?


Dinner for you . Dinner for me .

让学生根据发音规律读出单词后，学生有节奏的朗读。

(2) (3)

教师带头，让学生跟着吟唱,并让学生小组练习。

教师请学生小组展示，重点关注学生er的发音是否到位。 4、Task 4

Tick or cross.划线部分字母发音相同的打√，错的打x。 先让学生自己做，然后小组讨论，最后请学生回答。

5、Read, underline and say

（1）全班同学用下划线标注字母组合er，并请一些学生试读这些单词。。 （2）教师提问：er在这些单词中发什么音？

（3）全班齐读这些单词，并注意字母组合er的发音。 6、Look, listen and write

（1）教师播放录音，学生听音填单词。 （2）全班讲评校对。

（3）教师播放录音，学生跟读。

（4）将句子正确抄写在作业本上，写3次。

四、出示被水浸湿的键盘图片，提示学生不要把水杯放在键盘旁边。 五、作业

1 Listen and repeat P.6 for 6 times. (听读第6页6遍。)

2 Copy the words “water”, “tiger”, “sister ”, “computer ” and “dinner” for 5 times. (抄写“water, tiger, sister, computer, dinner” 5遍。)

3 Collect the more words which contain “-er”， and try to read them. (收集更多的带有“-er”的单词，并试着拼读一下。)

板书：

Unit 1 My school

A Let’s spell my sister’s dinner.

No water near the computer.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/f6955c8852e79b89680203d8ce2f0066f53364a4.html