打扫卫生

2022-08-15 20:03:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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打扫,卫生
学科 课型 课题

数学 新授 打扫卫生

年级 课时 教学准备

年级 1 多媒体

1.通过“打扫卫生”的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用

教学目标 2.利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除

法的计算方法。

3.在具体情境中发展估算意识。

利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法

教学重点

的计算方法。

利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法

教学难点

的计算方法。

我把课本中“参观博物馆”的情境改为“生日礼物”。参观博物

学情分析 馆的情境显得严肃,不生活化;而“生日礼物”这个情境对于

学生来说,就显得轻松,愉悦,感兴趣。

教学设计

教学附案

(一)创设情境: 一、复习旧知

上周六我们班小雨同学看班级扫除用具坏1.投影呈现计算题 了不少,就同父母商量为班级买了一些。板书用竖式计算下列各题 课题:“打扫卫生”想知道每个扫除用具多少7.42÷7 0.16÷4 钱吗?

78.3÷9 5.6÷16


二)探究新知

活动一:介绍所买的扫除用具---笤帚 提出问题:每把笤帚多少钱? 列式计算:18.9÷6

活动二:介绍所买的扫除用具---簸箕 提出问题并估算 列式计算:26÷4 汇报计算方法 总结算法

(三)在应用中巩固, 教材第5页试一试 教材第5页练一练1-3



2. 订正时请同学说说计算过程,讲述要点: (1)按照整数除法计算. (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐. (3)除到小数部分有余数,可以添0继续除

打扫卫生

板书设计

18.9÷6 26÷4













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