九年级政治专题复习资料

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九年级政治专题复习资料

〔初三〕的〔政治〕科目也是不能忽视的哦，因为你〔高中〕还会继续学的

我们遇到“不公平”，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。(3)公平意识是道德的重要内容，崇尚公平、主持公道，要求我们与破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出救援之手。

哦。以下是我为大家整理关于〔初三政治〕科目的专题资料〔复习〕，欢迎参阅! 九年级政治主题一 公平 1.公平的含义

公平是在比较中产生的。一般来说，人们心日中的公平，意味着处理事情要

费征收消费税等。

合情合理，不偏袒某一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。 2.公平的作用(重要性)

(1)公平有利于社会稳定。(2)公平有利于个人和社会的进展。社会的进展离不

人的利益得到应有的保障，同时也避开了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运

开个人的进展。有了公平，社会才能为个人的进展提供平等的权利和机会，每个

转。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出奉献。

社会成员的生存和进展才有保障;有了公平，我们才可能通过老实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的主动性。 3.正确看待公平《公平的相对性)

虽然公平始终是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会进展的

公平地参与合作就要做到不取不应得的利益和不躲避应承担的责任。

历程，我们不难觉察，公平总受到确定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。、公rsquo;F总是卡日对的，冗沧我们如何努力，都不行能到达确定公平。尽管如此，我们照旧要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。 4.面对现实生活中的不公平现象。我们应当怎么做?

(1)在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种状况发生时，我们应当增

当权益的行为，都是非正义的行为。

添权利意识，擅长查找解决途径，用合法的手段去寻求关怀，解决问题，以谋求最大限度的公平。(2)公平与否的推断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当

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5.列举近年来国家推动社会公平的举措

如：实行最低生活保障制度，建立社会保障制度，建设廉租房、经济适用房，义务教育实行“两免一补”，遏制垄断行业收入，关注农民工等弱势群体，对高消

6.树立公平合作意识的必要性

社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中.人们各自的主动性和创造性得到应有的发挥，个

7.公平合作意识的表现

第一，主动承担责任，不取不应得的利益;第二，合作双方相互平等，相互敬重，相互理解;第三，合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。总之，

九年级政治主题二 正义 1.正义行为和非正义行为

在社会进程中，凡促进人类社会进步与进展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为;凡是阻碍人类社会进步与进展、损害公共利益和他人正

正义行为如：医生治病救人、警察制服歹徒、公民抓住小偷等;非正义行为如：


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小偷小摸、生产销售伪劣产品、有意损害他人身体，见死不救等;区分：正义行为促进了人类社会的进步与进展，维护了公共利益和他人正当权益;非正义行为阻碍了人类社会进步与进展，损坏了公共利益和他人正当权益。 2.制度(规则、程序)的正义性

公正的实现，必需有正义的制度来保障divide;制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为保障全部社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。假如没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 3.正义和正义制度对社会成员的要求

(1)正义要求我们敬重人的基本权利，尤其要：敬重人的生命权，公正地对待他人和自己。(2)正义和正义制度足面向全体社会成员的，它要求每一个人都必需遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对卑视，不允许有特权。作为社会成员，我们遵守规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 4.有正义感的表现

一个有正义感的人，会对正义行为表现出观赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生担忧、不满、生气、报复等心情，实行行动来维护正义。 5.自觉维护正义的表现

(1)遵守社会规则和程序。作为正义制度，其规则和程序是面向全体社会成员的，它反对卑视，不允许特权，作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是

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在维护正义。(2)具有正义感。一个有正义感的人，会对正义行为表现出观赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动，而面对非正义的行为，则会产生担忧、不满、生气等心情，乃至实行行动来维护正义。 6.做一个育正义感的人

(1)在日常生活中，自觉遵守社会生活中的制度、规则，坚持正义标准，不损害他人正当权益和社会公共利益，不做违反正义要求的事。(2)假如非正义的事情发生在自己身上，能够实行正当方式，奋起抗争;假如看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，准时对受害者给予声援和救助。作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为，受尽量在不损害自己的前提下，维护社会正义。，

九年级政治主题三 责任 1.责任的含义、产生和来源

(1)含义：责任具体来说就是做好应当做的事和不做不应当做的事。(2)产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。(总来源)(3)来源：责任来自于对他人的承诺、支配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统风俗、亲情、公民身份、道德原则等。

2.列举中学生在生活中的责任

(1)在家中：关心爱惜父母，承担确定的家务，不以粗暴的〔看法〕对待父母。(2)在学校：努力学习，关怀遇到困难的同学，不应躲避清扫卫生，不抄袭〔作业〕等。(3)在社会上：遵守交通规则，公共汽车上给老人让座等。 3.承担责任的回报与代价

(1)回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，而这种回报更重要的是无

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