(完整)高中数学试卷分析

2022-06-16 23:27:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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青海湟川中学高一年级第二次月考数学试卷分析

一、试卷分析

本试卷整体结构及难度分布合理,着重考查基础知识、基本技能、基本方法(包括基本运)数学基本思想,对重点知识作了重点考查,主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。试题力求创新。有一些新题,这些题目,虽然素材大都源于教材,但并不是对教材的原题照搬,而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目出现,使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。

二、答卷分析

通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析,学生在答卷中存在的主要问题有一下几点: 1、客观题 本次考试在考查基础知识的同时,注重考查能力,着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查,加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察,客观题得分较低,致总分低。

2. 基础知识不扎实,基本技能和方法掌握不熟练.

基础知识不扎实,以选择题第4题为例. 4题是一道考察诱导公式的问题,利用三角形内角和是,再一个诱导公式。但是出错率还是较高。再以17题为例,17题是一道考察集合的子集的基础题,但考生在试卷中暴露的问题是:对子集概念,尤其是对空集这个特殊的集合的理解和应用很不到位,忘记考虑空集这一集合,导致出错率很高。 3. 审题不到位,运算能力差,书写不规范,计算能力欠佳

审题不到位在的第21题表现的较为明显。这是一道函数模型应用,由于审题不到位致使函数模型搞错、在(Ⅰ)问中学生出现结果重复与遗漏的现象严重导致后面全错,还有不应用数学语言,表达五花八门。在考生的试卷中,因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不规范问题很多。而且由于计算量较大,很多学生答不完题,导致心慌意乱,失去信心。

4. 心态不好,应变能力较弱.

考试本身的巨大压力,考生信心不足,造成考生情绪紧张,缺乏冷静,不能灵活应变,会而不对、对而不全,甚至会而不得分的情形常可见到.

三、解决问题的措施

1.立足基础,注重能力培养.

"基础知识、基本方法、基本技能、基本的数学活动经验"是新课程高考的考查重点,所以,后期的复课中,要重视"基础知识、基本方法、基本技能、基本的数学活动经验"训练,打好基础."基础知识"一定要在"准确"上下功夫,

"基本方法" "基本技能" "基本的数学活动经验"要在"熟练"上下功夫.对大多数学生而言还是要坚持"低起点,严要求"的原则.训练时要舍得在基础题上花时间.对于基础题,要求学生勤动笔,完整的表达出来,不要眼会心不会、心会手不会.平时训练中,淡化解题技巧要学生掌握通性、通法,一定要加强基本数学思想方法的渗透与应用.注重思维能力和运算能力的训练,整体提高学生的数学能力.

2.全面提高学生的数学素养和分析解决问题的能力.

作为教师,首先要提高自身的教育教学的观念,素养和能力,要配合新课改,采取适合自己学生实际的教学方法.充分调动学生的主动性和创造性.再就是平时教学中以课本和考纲、考试说明为本,以新课程高考题为资料,弄清高考要考什么,要教给学生什么.以及怎样才能教好的问题.教学中帮助学生掌握基本的数学思想方法.自己教学中要有反思


时要求学生也要有反思,他们要有自己的"总结""评注".让他们在反思中体会数学思想方法,总结解题规律,做到触类旁通. 3.重视数学应用.

课程的一个显著的特点就是"强调数学应用"这一点在已率先实行新课程高考的省份的高考试题中已有所体现,应引起我们的重视,尤其要重视"实际测量问题--解三角形""统计与概率和实际问题的结合",因为,只有将统计和概率结合起来,才使得统计变得更加有意义。

4.重视回归教材.

"教材是高考试题的生长点",我们相信这一点已经成为各位的共识,因此,在考前应注意引导学生回归到教材中来。 5.重视心里辅导.

高考是人生的一次大考,面对高考学生的情绪难免出现一些变化,而且这种现象越是离高考越近,表现的越突出,作为老师应重视对学生加强心理疏导,以尽量减少"非智力因素"高考的影响。

四、教学建议

1)加强“双基”教学,注重能力培养。紧靠大纲,狠抓“双基”。按照新课程标准的要求,分为了解、理解、掌握、灵活运用四个水平层次,在教学中,对基础知识要有目的的反应用,多次重现,使学生对“双基”达到真正的理解和切实掌握。既要全面复习,又要有所侧重。注重培养和提高学生逻辑能力,计算能力,书面表达能力以及分析问题和解决问题的能力。坚持理论联系实际,重视数学应用意识的培养,提高学生解决实际问题的能力。加强学生逻辑思维能力的培养。加强数学表达能力的培养。加强学数学数学的意识。重视数学建模能力的教学

2)重视培养学生的综合分析能力,不要固化解题模式,力求一题多解,形成发散思维; 3)鼓励学生多动手,积极参与课堂教学 4让学生了解数学中考命题的指导思想和命题原则。数学是根据考试说明及其相应教材进行命题的。它重视“双基”,又覆盖面广,必须全面进行复习,不能猜题、押题。要全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,扎实抓好常规教学,促进数学教学改革,大面积提高数学教学质量。






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