2019江苏高考诗歌鉴赏题《学诸进士作精卫衔石填海》详解附诗歌赏析

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2019江苏高考诗歌鉴赏题《学诸进士作精卫衔石填海》

详解附诗歌赏析

四、(2019江苏,9—10,11分)阅读下面这首唐诗,回答问题。

学诸进士作精卫衔石填海

韩 愈

鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。 人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。 1.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分) 2.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)

1.答案 (1)“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。

解析 本题考查诗歌表达技巧的相关知识,主要考查赏析对比手法塑造形象的能力,体现掌握表现美、创造美的方法的学科素养,弘扬了一种精诚奋斗的精神,思想上具有积极意义。

立志报仇雪恨的精卫鸟经年累月怀着微小的赤诚之心,“终年”与“寸诚”是一对比;口衔细石却希望填平大海,“细石”与“大海”是一对比;填海之功难以实现,区区小命实在轻,“任务重”与“性命轻”是一对比。在对比中表现了精卫的决心之坚、抱负之大与命运之悲。

2.答案 独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。 解析 本题考查赏析诗歌的能力,着重考查赏析作者情感态度的能力,体现了形成正确的审美意识的学科素养,弘扬社会主义核心价值观。

诗歌后六句中“人皆讥造次,我独赏专精”是全诗主旨。“专精”二字是作者赋予精卫鸟的人格化的精神品质。“我独”二字,表达了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度。

“赏专精”是作者立论的依据,后四句围绕“赏专精”这一论点,充分展开议论。最后两句作者将“精卫”与刺客相比,再次表达了对坚持不懈、锲而不舍的精神品质的褒扬。

（一）韩愈

韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。






（二）作品介绍

《学诸进士作精卫衔石填海》是唐代诗人韩愈创作的一首五言排律。这首诗借咏神话，赞美一种不畏艰险、立志复仇、终生不逾的坚毅精神。作者特别强调精卫的复仇行为，寄托了他自己刚烈无畏的品德。作品出于古而入于今，立意高远，感情鲜明。

唐宪宗元和五年(810年)，省试(礼部试)为进士出的诗题为《精卫衔石填海》。当时韩愈为河南令，听说了试题名，有所感，仿效作了此诗。

（三）译文

鸟类中也有的懂得报冤，能耐虽小却奋斗不停。 嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平。 看不见有多大的功效，依然视死如归往前行。 人们讥笑此举太轻率，只有我欣赏其专一精诚。 何必终日计较不休?本应如此度过一生。 问心无愧报仇事，哪怕《刺客传》不留名。 （四）重点词语解释

学:仿效。诸进士:指应进士试的举子们。精卫:鸟名。古神话中说，炎帝有个小女儿名叫女娃，溺死于东海，化为精卫鸟，常衔西山之石以填东海。

偿冤:报仇。 寸诚:寸心，决心。 心望:希望。

渺渺:渺茫，毫无可能。功难见:难以实现其事业。见:看见。 区区:小小的。命已轻:性命轻微。 造次:荒唐可笑。 专精:精诚专一。

计:考虑。无休日:没有终止的日期。

刺客传:司马迁《史记》中有《刺客传》，记述侠客冒死行刺为人报仇之事。 不著[zhù]:没有记载。雠(chóu):同"仇"。 （五）赏析

全诗十二句，前六句写景状物，后六句议理抒情。

前六句，勾勒出一个生动感人的偿冤报仇的小鸟形象。前四句，从正面破题。虽未直接点破"精卫"二字，但"偿冤"一词已暗示之。"山石细"、"海波平"二词运用对比手法，表现出了"精卫"的雄心壮志和坚强的意志。五六两句描写了精卫填海的失败。特别是用"抱寸诚"、"衔细石"，与"心望海波平"的宏愿进行反差极大的对比，充分显示精卫鸟的心诚志坚;用"渺渺"、"区区"等叠词，与"功难见"、"命已轻"配搭，表达出对精卫鸟命运的无限同情。

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