王芳-青春的情绪教学设计及反思

2022-04-19 01:19:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《王芳-青春的情绪教学设计及反思》，欢迎阅读！
王芳,教学设计,反思,情绪,青春
《青春的情绪》教学设计

遵义市第七中学王芳

一、教学目标

【教学目标】

情感、态度和价值观目标： 1、体验情绪的多样性和复杂性

2、体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受，树立乐观积极的心态。能力目标：

1、能够认识和把握自己的情绪 2、了解自己的情绪特点知识目标：

1、了解情绪的基本分类

2、了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响 3、了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪【教学重点】情绪带来的影响

【教学难点】青春期情绪的特点，正确对待青春期的情绪【教学方法】案例分析，情景讨论【教学资源】相关案例，多媒体资料

二.教学过程

（1）导入新课——视频（笑死人之乘法口诀）导入（2）讲授新课一、情绪面面观

（一）合作探究材料分析思考问题

亮亮在全区举行的中学生演讲比赛中赢得了代表全区参加全市“我的中国梦——中学生演讲比赛”决赛的资格。但面对老师寄予他拿全市第一的厚望,在高兴之余,他又感到了沉重的压力,以致焦躁不安。比赛前,他抽到了一号签,他为自己倒霉的手气感到很恼火,顿时觉得脑子一片空白。赛后他连前十名都没进去,他感到伤心不已。 1、材料中亮亮都有哪些情绪感受? 2、学生情绪体验

●要考试了，我还没有准备好，将会有什么情绪产生？ ● 一个内向的男生给女生讲话，会有什么情绪产生？ ●做了对不起别人的事，当良知发现后会有什么情绪产生 3、这些情绪感受产生的原因 4、这些情绪又有什么影响

过度：在学生思考、体验、回答的过程中老师归纳

知识点：基本情绪和复杂情绪（情绪的成分）

影响情绪的因素

积极情绪和消极情绪（情绪的影响）

二、情绪的青春色调 1、材料分析，创设情境。

期中考试成绩下来了,不用功的小红数学只得了38分,考了80分的同桌小丽看了小红的成绩,嫣然一笑。小红心里很不是滋味,抬手就给了小丽一个耳光,小丽埋头大哭。经过班主任的教育,两个人没过一周又和好如初了,有说有笑。（1）小红的反应和行为有什么特点？（观看视频）（2）说说自己的情绪特点？（3）怎样正确对待青春期的情绪？ 2、收获平台学生畅谈对本课的收获 3、情感升华阅读感悟 4、小结掌声结束

三、板书设计

四、教学反思

新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。