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【初中阅读指导】《秋天的怀念》课后练习及答案
《秋天的怀念》课后练习说明一、朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫秋天的怀念？本题意在让学生通过朗读，体会文章的感情色彩，把握《秋天的怀念》课后练习说明
一、 大声朗读课文，掌握整篇课文的情感基调。这篇课文写了多少次秋天？这篇文章的标题为什么叫《秋日纪念》？
本题意在让学生通过朗读，体会文章的感情色彩，把握课文的脉络，进而思考标题的寓意。
这篇文章写了两篇关于秋天的文章，一篇在我母亲去世前，一篇在我母亲去世后，
“我”和我妹妹去北海公园看花。书名是《秋日追忆》，主要意思是怀念秋天死去的母亲。这也表明，在经历了人生的“秋天”之后，母亲关心的孩子们已经长大，知道如何面对生活中的困难。
二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。 一
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 二
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 三
她憔悴的脸上现出央求般的神色。 四
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 五
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。
提问的目的是体验描述母亲的精彩句子，并结合文本的具体语境感受母亲对“我”的母爱。 1.
面对我的“愤怒和无常”，我的母亲很听话，表现出极大的理解、耐心和宽容。“悄悄地”和“偷偷地”等词生动地表达了母亲的爱。 2.
面对厌恶这个世界、抛弃自己的“我”，母亲竭力劝说和安慰“我”。“突袭”和
“抓住”等词显示了母亲的强烈反应；“忍住哭声”所说的话沉重而亲切。读它们真可怜。 3.
“憔悴的脸”表明母亲因过度工作而生病，“乞讨的表情”表明母亲的耐心和善良。就连“愤怒与无常”的“我”也忍不住被它打动了。 4.
就因为“我”不情愿地同意去旅行，我母亲“欣喜若狂”地开始了这个话题，并提到了“我”在她童年时的轶事和轶事。她有点“健忘”，暂时忘记了眼前的麻烦。直到她突然意识到自己犯了一个“禁忌”，她才从“梦”中醒来。 5.
母亲“突然停止说话”，她意识到自己说得太多了，因为现在“我”完全失去了“跑”和“踩”的能力，母亲害怕引起“我”的麻烦。“她比我敏感”表明她的心比“我”重。 三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？ 这个问题的目的是提醒学生要小心 阅读
在文章的最后一段，体验风景描写的象征意义和母亲“努力工作”这句话的意义和分量。
课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
四、 阅读史铁生的《我与地球的祭坛》中的以下一段，并进行比较：它也是关于母亲的。这篇文章的写作方法和正文有什么不同？（文本省略）
设题意图是通过补充阅读，丰富学生的情感体验；通过对比阅读，让学生体会同一主题的不同写法，增强阅读感受力，深化对课文的理解。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f613f2f02bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aed.html
2022-10-21
