浅谈幼教中如何应对孩子“不听话”

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浅谈幼教中如何应对孩子“不听话”

中方中心小学幼儿园

笔者从事幼教工作多年来，对孩子的不听话感触颇深，在学校老师们似乎都喜欢听话的孩子。“听话”也就是孩子对老师的要求绝对服从，不给老师添麻烦，这样的孩子通常受到老师的表扬，而且常拿来作其他孩子的榜样，家长们也把孩子是否听话当作是衡量孩子好坏的标准。规规矩矩的孩子被当作是好孩子，有家教，家长常以此为荣。当孩子对大人的话不听从、反抗时，大人就会利用成人的特权强制要求孩子服从，有的甚至一顿打骂。

听话的孩子真的都有出息吗?著名的心理海查曾做过如下的实验：他对2岁-5岁的有强烈反抗倾向的100名儿童作了长期调查实验，结果发现，在反抗强烈的儿童中，在长大以后有84%的人有果断的判断力和坚强的意志力，而在反抗性不显著的孩子中，真正称得上有意志力和判断力的只占24%。因此可以看出，一味要求孩子听话末必是件好事它容易造成孩子性格上的依赖，对任何事情都不去思考，没有判断力，对孩子的成长贻害匪浅。

那么，针对孩子不听话的现象，我们到底应该怎样做呢?以下就是笔者在教育教学中的一点肤浅体会，希望与大家共勉。

在现实生活中，每个人都有自己的思想，大人如此，小孩也一样。记得有一次，在游戏课中，我领着小朋友在操坪里玩老鹰抓小鸡的游戏，大家都跟着老师，而有一个叫王涛的小朋友却独自蹲在旁边玩小石子。当时，我有点生气，走过去问他：“你为什么不听老师的话呢?”谁知他把嘴巴一撅说：“天天玩这个游戏，一点意思都没有。”小小年纪，竟然说出如此话来，真令我吃了一惊，不过我心里倒还挺喜欢，于是我中气缓和下来，和蔼地问他：“那你喜欢什么游戏告诉老师和小朋友，我们一起做，好吗?”一听这话，他眼晴一亮，赶忙站起来说：“我喜欢玩钻葫芦的游戏。”接着他很认真地告诉大家怎样去玩。我很惊讶他有这么出色的表现，那天，我特地表扬了他。从那天后，每次上游戏课，他总是情绪高涨，争着帮老师想法子。事后，我想假如当时我只是的、简单地命令他参加游戏的话，那将很可能抹杀了一个幼小心灵的积极性和创造性。

此后，每当孩子出现不听话的现象时，我都会冷静对待，和孩子心平气和的交流，让孩子说出自已的想法，认识分析原因，尽量找出孩子的闪光点，对孩子加以鼓励。同时，对孩子的错误委婉地提出要求，并引导孩子如何去做。这样，孩子们通常能很好的接受。有一次，在上语言课时，我在给小朋友讲《蚂蚁飞上天的故事》时，发现刘坤字小朋友埋着头，没有在听故事。我是走过去一看，原来他在画画。我问他：“在画什么呢?”他很爽快地吐出三个字：“长发妹。咦！“长发妹”，这不是我昨天讲的故事吗?我拿起他的图画本仔细看了一下：长长的头发、大大的眼睛，画的还真像样呢！当时，我就拿起图画本对大家说：“昨天老师讲了一个《长发妹》的故事，刘坤宇小朋友就能画出长发妹来，可真不简单。不过老师现在在讲故事，我希望大家能认真听，等老师讲完了，我们请刘坤宇小朋友把它画出来好吗?”。这一招果然奏效，刘坤宇小朋友认真地听完了故事，并






兴致勃勃的跑到台上，画了一只大大的蚂蚁，飞在白云中间。

可见，孩子岀现不听话的现象并不一定就是坏事，往往在孩子那貌似不听话的行为中，有着极其宝贵的创新意识，而我们成人总是有意无意的压抑了孩子的天性，给孩子规定得太多太多。孩子一不听话，就认为是孩子不对，而我们要求孩子不要大吼大叫，不要到处乱跑，可是孩子天性就是好动。大人们要求孩子不准摸这摸那，可好奇是孩子于生俱来的心理，也是孩子们去探索、认识世界的动力。孩子虽小，他也有自己独立的人格，我们应该从孩子的立场出发，设身处地的思考一下，孩子为什么会不听你的话，他是怎么想的，我们应该允许孩子有自己的想法和意见。孩子出现不听话的原因是很多，我们切不可不问青红皂白对孩子采取简单命令或喝斥、打骂的方法。很多时候，孩子的看法也不无道理，如果事事要求孩子逆来顺受，这种“听话”教育会限制孩子的个性的发展。 如果，我们能真真正正做到尊重孩子，和孩子平等相处，去了解孩子、理解孩子、启发孩子，你就会发现“孩子的不听话”不再是一件头疼的事，深入孩子的内心你就会发现这是一个奇妙的世界，那里面有许许多多非常宝贵的东西。

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