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郁南县实验中学语文备课教案 年 月 日 星期
授课教师 课 题 教学目 标 重点
7.傅雷家书两则
主备教师 课 时
张爱娣 2
班别 课型
讲读课
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 阅读课文并体会“坚强”的具体含义。
难点 体会“坚强”的具体含义。
课前教师准备： 准 备 学生准备： 教学方法 课 堂 教 学 过 程
基 本 过 程
一、导入：
多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。
二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义。 （学生分组朗读课文）
提示：这是本课学习的重点，教学时应指导学生找出具体语句。 明确：
“坚强”有两方面的表现：
（1）在失败时，精神消沉时：（第一封信）
“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。
（2）在成功时：（第二封信）
多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！
三、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。
明确：世界上最高的最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术！……我们真是心都要跳出来了！
（延伸体会：傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪。试想像，在生活中别人或自己获得成功时，你是怎样的感受？）
个性化调整
傅雷对儿子的赞美，浸透了他自己的人生体会与独特的感受，作为一个过
来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求。要求儿子在艺
术上“保有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界，也是人生的至境，
只有这样才能体会到“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋
课 友。
堂 四、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国
“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些相像表现了什
教 么内容？
明确：这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就，同时也洋溢着他对
学 新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。
“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何过 五、课文最后一段：
理解？
这是本课学习上的一个难点，应着重指导学生用课文的语句去理解。 程 提示：
学生找出文中语句：
相信艺术家没有矛盾不会进步 解决一个矛盾便是前进一步
矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境
明确：这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。
六、学生参照第1课时，自己划分并归纳段落大意。 七、总结：
八、布置课后练习：
1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。 2、尝试给亲友、师长写一封友好交流的信。
板 书 设 计 课 后 反 思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f5f43fc3fe4ffe4733687e21af45b307e971f92d.html
2022-03-25
