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高校大学生思想意识社会学论文
高校大学生思想意识社会学论文
1.现阶段高校班主任引导学生思想意识制度的困境分析^p 〔1〕班主任与辅导员之间权责模糊
班主任是通过学生专业学习来强化学生思想的，辅导员是指导学生思想工作的，这两者之间存在着一定的权责上的区别。然而目前我国教育部门高层却未可以充分注意到这点，以致在相关文件的发布上，仍是采取班主任与辅导员在引导学生思想意识方面功能并举的提法。这种做法往往使得辅导员与班主任之间发生工作任务重叠，角色错位的现象，同时，由于辅导员掌握着行政管理权利，在一定程度上削弱了班主任的引导力。
〔2〕教师的角色扮演失调
班主任角色是由于其个人学识、人格魅力与个人修养及学校赋予等构成的社会地位决定的，并且，高校班主任有着一定的楷模的性质。然而目前，高校的班主任大多都是由任课教师担任的。大多数班主任教师在拥有教学科研任务的同时还身兼多个角色的扮演。
〔3〕班主任的个人素养不能适应学生的开展趋势
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在我国现阶段的高校班主任队伍中，虽然大多数班主任都具备较高的知识、技能程度和较高的人文素养，并对教育事业充满热情，全心全意地投入到为学生效劳的工作中。但是，仍然不排除存在部分班主任的业务素质和道德素质不高的问题。
2.解决高校班主任引导学生思想意识制度困境的策略 从历史惯性和中国当代的特殊需求来看，变革班主任制度是现阶段解决高校班主任引导学生思想意识制度困境的最好途径，详细包括以下三个方面；
〔1〕正确判断当代大学生的思想动态趋势
随着社会经济的不断开展变化，大学校园受到社会越来越多的同化作用，已不再是一片净土。社会中的各种信息和生活方式也在不断地侵蚀着大学校园，影响着学生的思想观念和价值取向。
〔2〕维护、服从党和国家的利益
高校既是新民主____的基地，也是当代社会建立的.基地。然而现今大学生对党的各种政策的认知及对传统文化的汲取都出现了一定程度的误差。因此，高校班主任应当言传身教，并通过开展系列针对性的活动，增强学生对社会现实是非的判断才能。
〔3〕完善班主任的工作动力机制
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/f5ca22b475a20029bd64783e0912a21614797fe0.html
2023-05-07
