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环保在美术教学中的体现
地球是一个奇妙的星球，山峦、湖泊、原野、森林、鸟语、花香……这一切构成了一幅和谐而美妙的画卷，曾几何时，人类在这个星球上自由地繁衍和生活。但是人类的贪欲和自身的极度发展最终导致了对环境的严重破坏，生存因环境的破坏而受到了挑战。回想起一些发生在我们周围的生态环境变化问题，触目惊心：白色污染、水污染、地面沉降、沙尘暴、一些动植物濒临灭绝……因此，新的课程理念十分重视通过美术学习，培养学生的环境意识，学生认识环境保护的重要性，树立环保意识，最终达到自身发展和环境保护相协调。
一、帮助学生认识美术与环境的联系
美术与环境教育有着一种天然的联系，因为它始终以自然环境、人为环境以及环境中的人和事作为自己关注的对象和创作之源。美术总在以一种理想化和审美化的眼光，来看待和创造一种境界，这种境界直接反映了人类美好的生活愿望。作为美育的传播者，教师应当帮助学生理清这一内在的联系，让学生充分认识到两者并非是孤立的。
二、立足课堂教学，树立环保意识
课堂教学面广量大，群体性强，教师应抓好这一行之有效的阵地，根据学生的心理特点与认知规律，深入挖掘美术教材中的环保教育因素，因势利导，使美术教学与环保教育水乳交融，自然渗透。
1、让课堂亲近自然
自然是儿童最亲近的世界，让美术课堂走进自然，通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然，热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动！
如讲到水墨游戏——树，教师可以先问学生了解多少树种，既而可转入到树木与我们人类的密切关系，再讲到树木的滥砍乱伐，资源紧缺等，点出环境意识的重要性，迫切性。再如欣赏风景画时，也可把中国的传统山水画与西方的风景画进行对比，既能加深印象又能激发学生对自然环境的热爱，水到渠成地渗透这一意识。
2、让学生变废为宝
新的美术课程鼓励学生利用废旧材料进行创作与表现，既锻炼了动脑、动手能力，又养成变废为宝、变废为美的意识。生活中有许多废旧的材料，它们看似平淡无奇、废弃无用，可是只要同学们发挥丰富的想象力，运用灵巧的双手把它美化一下，就能将它们变成一件件独具魅力的艺术品。学生们会为自己感到骄傲，他们的内心也装满了激动和兴奋。这样的美术活动切切实实培养了学生的环境意
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2022-06-13
