牧场之国 (教案)

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《牧场之国》基于标准的教学设计



1.课程标准相关要求

基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字的能力。 基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 2.教材分析

《牧场之国》是小学语文四年级第六单元的第一篇略读课文。本文讲述荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。课文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。文中描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。既是在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

3.学情分析

基于识字写字：文中生字“膘”与“垠”的读音学生易读错。

基于阅读：了解荷兰牧场的特点是本课学习的重点；明白课文四次讲到“这就是真正的荷兰”的原因是阅读中的难点，学生不易理解。

基于口语交际：学生能认真听老师范读课文，自读自悟说出感受和想法。 教学目标

1. 自主认读生字，初步读通课文。

2. 抓住关键句“这就是真正的荷兰”，读懂课文，有感情地朗读课文。 评价任务

1．通过拼音正确认读生字词，读通句子。

2．通过抓重点语句，理解课文反复出现“这就是真正的荷兰”的原因。 教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一 揭题导入 解字解题 （2分钟）

活动一（2分钟）

1．谈话导入新课，板书课题，齐读课题。 2．解题，引出课文。 （完成目标一）

激趣解题。 （评价目标一）


环节二 初读课文 整体感知 （8分钟）

活动一（8分钟）

1．自由朗读课文，遇到难读的句子多读几遍。 2．检查学生读书情况，相机指导生字的读音。 3．学生在文中找到荷兰是牧场之国的句子。 （完成目标一）

自读课文，读准字音。 （评价目标一）

活动一（23分钟）

1． 引导学生抓住关键字，采用画一画，读一读的方式分

组自学课文第2、3、4、5段并交流自己的感受。

环节三 读懂课文 体会语言 （27分钟）



活动二（4分钟）

1．思考并讨论：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷

兰”？ （完成目标二） （完成目标一、二）

有感情地朗读课文，体味文中优美的语言，了解荷兰牧场的特点。 （评价目标一、二）

感受荷兰独特的牧场风光之美，体会作者对荷兰的无比喜爱之情。 （评价目标二）

活动一（3分钟）

环节四 总结拓展 词句积累 （3分钟）

1． 观看荷兰美景画面，带着对田园生活的向往领略牧场

风光。 2． 赞美牧场之国。 3． 推荐课外阅读书目。 （完成目标二）

借助视频资料感受田园美景，表达作者热爱大自然的情怀。 （评价目标二）

板书设计：

*牧场之国



牛 马 草原

这 人们

猪 羊 鸡

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