仿照场景歌看图写话

2022-03-20 20:04:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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场景歌看图写话春游她•会儿蹲下，有着•种令人无法形容的魅力。和她在一起的学生或老师，都无不被她的-颗童心所感染。记得在•次春游的时候，大家都有一点儿累了，坐在大榕树下的石椅上休息。这时，还没玩够的王老师提美丽的秀发，她每天都像•般的中年妇女一样，用夹子将头发夹着。她有两条像月牙般的眉毛，又细又长。眉毛之下，是两只温。文档星级：

天底下有许多值得我

们敬佩的人：英雄、伟人、名人……但我最敬佩的还是母亲。可是，爸爸却打报告给上级，说他坐办公室里闲不住。一定要到处跑才舒服。于是，爸爸又回到了尘土飞扬的工地。有些人在背后说我爸爸是个“傻瓜”。也许每个人都有自己最敬佩的人，有的人敬佩伟人、有的人敬佩科学家、有的人敬佩英雄，可我最敬佩的人是我的班主任一一王方芳老师。

毫不忽略学生细节的你在我心里。你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公定里休息i会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。一•个平凡可亲，敬业爱生的老校长在习作者的笔端如泉水般汩汨溢出，静静流动。没有豪言壮语，没有惊天壮举，也没有威严逼人，谆谆教诲。只有下雨天的"赤脚大仙”，校门口的"交通警察”，食堂里的 “工作人员”在读者的眼前交织。三个小标题，三个不同的场景，三种不同的非校长“身份”，校长的大爱在平常、琐碎和细节里深深印在学生的心里。教我如何不 “心里有你”！三个场景独立而完整。叙事平实可看，全在不经意的谴词造句里，一个''试图伸手去抓住”“岁月”的举动，那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！

【第1篇】到达目的地，我看到了小火车，滑行•龙，碰碰杯……大家都很兴奋。我迫不及待地去玩滑行龙，好刺激啊!每当转到下面的轨道时，速度就会加快，“喇” 地-下就冲上去了，我紧紧地抓着扶手，生怕掉下去，真是“痛并快乐着”！今天, 老师告诉了我们一个好消息，明天就要去春游了。听了老师的话，我们高兴的手足舞蹈。晚上我想要带什么东西呢?对了，我要带我最営欢的糖果，还有巧克力豆。明天我要利同学们-起分享。最后•天的旅行多么好呀!真想有机会再来爬一次。下午我们还去了西郊博物馆，看到了许许多多有趣的东西，学到了很多有用的知识。秋天到了，老师带同学们去秋游。我们还见到了从非洲来的老外呢!-•个老外说：How ayeyou?

记住那一场景，岁月静好。外公的疼爱是慈祥的。每天，外公都骑着破旧的老自行车，坚持送我上学，不管刮风下雨，感冒咳嗽，从不拉下。每当爸爸训我的时候，外公立刻挺身而出，焦急地对爸爸说：“好孩子是夸出来的！”。每当我流利地背出外公教的唐诗的吋候，他的脸上总是充满了满足而慈祥的笑容。在那个熟悉的场景，那个雨后的黑夜，我和从小到大的好朋友走在街道上，因没有雨伞所以被淋成“落汤鸡”，但也是我们敞开心扉的那一刻，给了我们一个敞开心扉的机会。过了十几分钟，我们把水煮开了以后，又把面放了下去，一开始煮，我就闻到了香味。我对老师说：“这面真香啊！什么时候可以吃啊？”老师对我说：“五分钟左右就可以吃了，你去帮我捡一些柴。

那天，我和爸爸、姐姐、妈妈-•起去广州动物园。一进动物园，我就看到了骑大彖的场景。我大声嚷嚷着要去骑大象，妈妈被我吵得没办法，只好同意了。这是星期一的下午，上体育课吋，我和马子涵、王书杰、常宇洋还有赵庆欣在有趣的游戏”，游戏是一个人当鬼，剩下的当逃生者。只要鬼碰上了逃生者，逃生者就变成了 “鬼”。

我们下了车走了i段路，看见了i群奶牛，它们住在自己的房子里。之后，我进了它们的房子看到许许多多的奶牛，有的在围栏里做游戏，有的在吃草、喝水。参观完奶牛场我们到了-•片绿草地，在那里我们铺上了一次性的台布，拿出各种各样的零仅，大家都分享着美味的致物。我走到湖边看见了一群小蝌蚪，它们在水里游来游去好自由。后来老师喊我们集合坐上车回到了学校。这次春游虽然遗憾的是我没有见到工人叔叔给奶牛挤奶，但是春游还是很开心。今天是个好天气，太阳公公把自己的身体靠向大地，使大地变得无比的温暖。我们说说笑笑的走上了仙岩山。我们先去梅雨潭，梅雨潭Z所以得名的原因是因为大作家朱自清曾经来过这里，还写下了i篇散文叫《绿》，我们来到了梅雨亭，有人为了纪念朱自清，立了一块石碑，刻了朱自清写的《绿》，我赶紧跑上去读，直到把这块三面石碑上的文章都读完，才松了口气叫好，这篇文章主要是描写梅雨潭的景色，文中说，梅雨潭的瀑布像雨点般的落下来，又如梅花般的轻，文中还说，梅雨潭的水非常绿，绿得无法拿东西来比喻，我就攀岩揪草去看个究竟。

场景歌看图写话春游春游二年级九班许芷宁二十二号快乐的春游“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”啊，春来了！我、小丽、小刚、小明，一起去公园玩，来到公园后，小明说：“我们来照相吧！ ”小刚说：“好啊!"小明拿出照相机，帮我们照相，我站在柳树右边抬起右手说：“这里，这里，快跟我照。"小刚站在柳树下，抬起双手说：“这里，来这里，快跟我拍。”小丽站在小刚旁边，张开双手说：“快帮我拍，快帮我拍。"照了好多张美丽的照片，真是一个美好的春游啊！这天，晴空万里，小鸟在枝头快乐地歌唱，天上那一朵朵的白云，多项一串串棉花糖。而我呢，躺在草坪上，望着天空上飞翔的一只金黄色的小鸟，心里在想：我要是这只金黄色、美丽、轻盈的小鸟该多么美妙啊！周末到了，天气晴朗，同学相约左公园游玩。

场景歌看图写话春游比如，班级联欢会，学校的•次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的候要把场景写具体，写清楚。（设计意图：开门见山，既让学生明确习作内容及要求，又培养了学生提取信息的能力。）场景：一些人物在一定时间、-•定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比师生一同庆祝儿童节，一起劳动，进行一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个众多的人物的共同活动才构成场面。场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的? （设计意图：创设问题情境，随着教师的提示进行生活联想，从学生熟悉的生活导入，调动生的生活积累，引发他们思考。）写场面要有顺序。场面是由人、If.景、物组合起来的综合画面，（板书：人、事.景、物不可能几笔就同时都写岀来。