浅析如何开启幼儿的美丽心灵

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浅析如何开启幼儿的美丽心灵

作者：周春红

来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第13期

教书育人是教师的神圣使命。在幼儿园阶段，怎样既为孩子们铺下“求知”的基石，又为他们打好“做人”的基础；怎样把真、善、美、智的良种播进孩子的心田，培育出精神文明的茁壮新苗，这是一个严肃的课题。

幼儿教育启迪心灵教育成功一、美的环境诱发好的愿望

孩子们上学了。教室布置得怎样，幼儿园环境如何，是给他们的第一印象，也是精神文明的第一课。

作为幼儿园老师，我有责任为孩子们提供一个窗明几净、整洁雅致的教室。由于事物的联系，感情的迁移，孩子们由喜欢自己的教室，喜欢自己的幼儿园，逐渐产生了对集体的爱。顽皮的孩子也学着彬彬有礼，莽撞的孩子也慢慢变斯文，大家都怕破坏了这美的环境，表现出一种主人翁的精神。好的愿望在美的感受中萌动，美的环境陶冶了人的性情。讲究教育、教学环境的布置，创造一个美的氛围，对文明班风，园风的建设起了良好的作用。 二、美的言行孕育文明的精神

重视孩子的人品，让他们从小养成良好的行为习惯，提高他们的思想道德素质，实在是一件很重要的事，是孩子成才的美键。法国的罗曼·罗兰说：“道德面貌渺小的地方，不会有伟大的人物出现。”但是抽象的道德教育和过多的说理是小孩子是不能和不愿接受的。根据儿童特点，我实行养成教育，在恰当地说明道理和要求之后，注意让他们在良好言行的多次实践中互相影响，提高认识，造成气氛，形成习惯，从小学做人。

语言是心灵的窗口。我鼓励孩子们课内外坚持说普通话，用规范、健康的语言避免说话粗俗，并指导学生使用礼貌常用语。

行为是心灵的标尺。对于刚上学的孩子，教师耐心地指导他们坐、立、行、走，告诉他们怎样到办公室向老师报告事情，怎样从校长，老师的手中接过奖品，怎样接待外宾和客人……我用诗歌、图画进行《小学生日常行为规范》的教育，编写《文明礼貌问答》，让孩子们作形象化的练习示范，举行主题班队会，指导他们从身边做起，从小事做起，使他们在富有情趣的活动中受到精神文明的教育。孩子们逐渐做到：自己错了会道歉，接受了别人的帮助会致谢，和熟识的人见面主动热情打招呼，到别人家作客要彬彬有礼，园内外尊师爱友……家长们说：礼貌的语言让孩子更惹人喜爱；来校检査工作的领导和老师说：文明的举止使孩子们变得更加聪明、美丽。

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