《金孔雀轻轻跳》教学设计

2023-03-08 22:08:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《金孔雀轻轻跳》教学设计

教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的歌曲，单二部曲式，四二拍，五声宫调式，多用la音，带有羽调色彩。曲调清新优美，旋律句首多为三度、五度跳进音程，句尾是二度到同度的特色连接。教学内容：1.唱《金孔雀轻轻跳》 2.动傣族舞蹈 3.拓展创编教学目标：

情感态度价值观：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，能够初步了解傣族音乐的风格特点，增强对少数民族音乐的了解和热爱。

过程与方法：通过教师的引导，学生的自学，参与到音乐活动中去。知识与技能：引导学生用优美、舒展的歌声演唱歌曲并且可以通过肢体语言表现歌曲，在创编的基础上对学生的音乐技能进行拓展。教学重点：启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。学会用傣族基本舞步随音乐进行律动。

教学难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。教学过程：一、导入

1听老师给大家带来了什么？第一段教师用葫芦丝为大家吹奏《金孔雀轻轻跳》，第二段教师用傣族舞蹈营造课堂氛围。

2师问：同学们，刚才老师吹奏的音乐和舞蹈是哪个民族的呢？教师介绍傣

族民族文化，并且认识葫芦丝。二、新授

1.出示傣族乐器：象脚鼓，教师做简单介绍。

2.教师利用象脚鼓，拍击节奏x x x | x x x |x x x x| x - |x x x | x x x |x x x x| x - |请学生进行节奏的模仿，请学生利用凳面模仿教师拍击出节奏。

3.听，老师用葫芦丝给这条节奏加上了好听的旋律，同学们请你为旋律找到它的家。

吹奏两条同头换尾的节奏（1）6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 - | （2）6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 -|

4.教师介绍同头换尾，并且举例请学生进行小小的创作。 5.全班完整演唱这两句旋律，熟练掌握以后，加入凳面节奏。

6.同学们玩得这么开心，有一个小伙伴也想加入进来，听，是谁来了？在音乐声中你们听到了熟悉的旋律吗？（播放《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲的情绪）

7.再次欣赏，请同学们听到熟悉的旋律用凳面进行伴奏。

8.出示歌曲的歌谱，给学生自主学习的时间，熟悉歌谱，并且跟学生进行接龙式歌谱接唱。

9.尝试歌谱的记忆，给学生出示核心音符，让孩子进行简单的记忆，并且跟琴进行演唱。

10.了解歌词，并且跟琴进行演唱，教师讲解歌词的难点。 11.跟音乐再次进行演唱，最后两句加入伴奏。