打骂教不出好孩子

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打骂教不出好孩子

"十年树木，百年树人。”人格、品性的塑造不是一呦一夕的事。各种能力的 训练也不可能一蹴而就。“摧苗助长”就会根枯苗黃，对孩子教育上的急功近利， 更会贻误孩子身心的健康成长。

天天今年5岁，是上海市一家幼儿园国际班的小朋友，父母对他寄托了很大的 希望，除了送天天上最好的幼儿园外，还在一家早教中心报名让他参加两年制的幼 儿

EMBA班。他的父母还认为孩子需要学习更多的知识，于是乂到其他教育机构给 孩子

报了钢琴班、书法班、奥数班等五六个学习班，一点休息时间都没有。天天的 “日程安排”甚至比他当总裁的爸爸还繁忙……

目前，由于对早期教育的错误认识，许多父母存在这样的误区:孩子“趁年龄 小多学点东西”只有好处，没有坏处。这种盲H跟风的错误行为造成了一系列孩子 教育怪现状:孩子未出世就欣赏古典音乐，6个月开始看图识字，1岁就数数，1岁 半背唐诗、儿歌，4岁学小学生英语，5岁就被要求送到幼儿奥数班开始学习加减 乘除……虽然“小孩子的潜力无穷，学习愈早开始愈好〜”但这并不意味着可以倾 勢筐似地拼命灌输。恨不能把自己二、三十年的知识和对他的期望，一下子全灌到 孩子的骨子里去。这种急功近利的作法，最容易造成孩子只会死背死记、不能思想 的结果。弄不好，还会逼得孩子“怕上课，怕上学”，如果这时候父母还不警觉， 甚至于加上“打骂教育”，弄得孩子逐渐变成怕父母、怕老师，厌恶学习、讨厌书 本，那就得不偿失了〜

而且，孩子如果在学龄前乃至婴幼儿时期过早地接受了方法不当的教育，还会 对他们心理健康发展带来负面影响。韩国首尔感性认知研究所精神科的一位医生曾 表示，韩国婴幼儿的精神病患者，已占精神病患总数的30%, 40%o受到父母强迫性 早期教育的压力，是这些婴儿患病的主要原因。其症状为情绪不安、注意力障碍、 认知发展不均衡等。在我国，山于父母对早教的认知有偏差，使一些孩子出现了焦 虑、自闭等倾


向。天津市儿童医院曾对近万名就诊儿童做过调查，结果显示，因父 母早期教育不当，大约有26%和15%的孩子分别有多动障碍和注意力障碍。

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