《我画的动漫形象》教学设计

2022-06-06 00:59:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计,形象,动漫
人教版小学美术四年级下册《我画的动漫形象》教学设计

课题

我画的动漫形象

课型

造型.表现





课标课标要求:用写生(音速写)、记忆、想象和创造等方式,进行造型表现活动。 要求

这是一条能力目标,行为动词是用、进行,学习水平是独立操作,学习内容是写生(音分析 速写)、记忆、想象和创造等方式、造型表现活动。

本课属于造型表现的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象,在过去了

教材卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣,用绘画的形式进行适当创作,以丰富学生的分析 想象力,提高他们的造型能力,为将来的美术创作打下基础。

“现在”部分主要对本课的教材分析作为重点。

年级的学生对生活感受能力较强,随着他们洞察力的逐步加强,很多学生愿意通

学情过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想,但由于画面中的关系处理混乱,作品得分析 不到大家的共鸣,而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系

红字表示语句不通顺

课标要求“用写生(音速写)、记忆、想象和创造等方式,进行造型表现活动。”。教材分析中指出:“通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象,在过去了解卡通特点的基础上重点 结合学生的学习兴趣,用绘画的形式进行适当创作,以丰富学生的想象力,提高他们的

造型能力”。所以,通过对课标和教材的分析,确定本课的教学重点是:

教学重点:学会卡通画的绘画方法。

课标要求“用写生(音速写)、记忆、想象和创造等方式,进行造型表现活动。”,

但从学情分析中可以看出学生处理不好面中的混乱关系,所以,通过对课标和学情的分难点

析,确定本节课的教学难点是:

教学难点:教给他们如何处理画面中各部分的关系。

能力目标:通过欣赏喜欢的中外卡通形象,结合学习兴趣,学生能用绘画的形式进

学习

行适当创作,以丰富学生的想象力,提高他们的造型能力。 目标

情感目标也要有啊。从小培养美术兴趣。 教具 绘画工具,多媒体辅助教学

一、 流程

导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的

地方。

二、授课:(媒体出现一卡通人物)


自我介绍:大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到卡通影院看看吧!

1、播放一动画片段。 3分钟左右)

师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗? 生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗? 生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧! 2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有知识宫字样。我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗? 动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构幽默、诙谐的画图。

【完成能力目标:学生欣赏喜欢的中外卡通形象。

3走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习计算机里的画图软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。 3分钟左右)

4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去绘画小天地吧!(找个漂亮的背景,配上动听的轻音乐30分钟左右)

【完成能力目标:用绘画的形式进行适当创作,以丰富学生的想象力,提高他们的造型能力。

三、展示学生作品(将学生的作品在大屏幕上进行评析) 3分钟左右)

四、小精灵与同学们告别:同学们,今天我和大家相处这么长时间,我发现你们都很聪明可爱,我好喜欢你们的绘画作品,希望大家能记得我。同学们再见!

五、布置作业:学生在画图板中画卡通画,题材不限。





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