教案故事改编—龟兔赛跑教学设计

2022-03-31 23:06:36 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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龟兔赛跑

教学目标； 1. 知识技能；

掌握定点移动指令

切换造型、移动、对话等指令的综合运用， 2. 过程方法；

通过龟与兔赛跑的动画制作，掌握“移动固定位置指令”的运用通过制作改编后的龟兔赛跑动画故事，熟练并巩固对切换造型、移动等指令的掌握。尝试掌握分析并解决问题的能力。 3. 情感态度；

通过将生活语言转化为编程语言，并在scratch中得到实现，从而体会到成功。教学重点；

根据情境、整体思考任务顺序。设计并制作出开放性的故事情节。教学难点定点移动教学过程；

P同学们，欢迎大家再次来到表演梦工厂，我们说在编程的世界里，每个人都是“导演”，今天我们要编写的剧情是什么呢？今天剧场来了一只不自量力的乌龟，为什么说他不自量力呢？因为它一定要和兔子比试长跑。

一、课前准备（复习导入外部文件）

P作为剧目的导演，我们先来完成赛前准备吧！

在前面的几节课中，我们已经学会了导入角色和背景，下面请同学们用导入外部文件的方法为这次比赛做好赛前的准备。二、任务一：（新知）

(一) 师生互动游戏；理清思路、探索尝试

1. 这两个动物比赛，显然兔子更快，P兔子跑多快呢？ P从这句话里，你想到了从哪个颜色模块中去找命令？可能用里面的哪些命令呢？（你是为什么认为可以试试这两个命令？）

2. P给你一点小提示。请同学们在背景中试试随意拖动角色，有什么发现？

（引导学生说出属性框和动作命令里的XY数值变化。）

这里的X和Y就是用来表示位置的，当拖动角色，动作命令里这两个数值就会发生变化。现在你想到可能用到哪些命令？

（大家都想到了可以试试这两个命令。）

3. 某某同学和某某同学，请你们俩来扮演兔子和乌龟；请你3秒内跑到终点，请你五秒跑到终点。开始！发现了什么？要知道终点,我们假设这里是终点吧.开始!又发现了什么吗?还要知道起点位置,

4. P那么我们在这里的龟兔赛跑中,我们先假设右边是终点,左边为起点.

5. 这两个命令都可以表示位置。那么，以兔子为例，她的起点的数是多少呢？（抽生）先把兔子拖到起点，然后就是起点的数。那么终点呢？

(二) P试一试，利用动作里这两个命令来完成兔子或乌龟的移动。（选其一） (三) 总结；

1. 你给哪个角色进行了编程？遇到了什么麻烦？

2. 有同样麻烦的举手？（多则控制操作，并统一解决。少则抽生解答不演示。） ——问题

1) 比赛开始时;我们要先让他们走到起点去.

2) 有人说可以先拖拽到起点.但是你们都知道,我们添加进来的角色,都默认在舞台中间的位置,那么每次都要我这个导演去拖拽.而且,角色越多,拖拽的次数就越多, 太麻烦了

3) 最好是，让它们一开始就自动地走到起点去呢? 3. 思考：你觉得用哪个命令可以来表示起点，哪个命令表示终点，还是都可以呢？（板书）

4. 利用这两个指令，我们很快实现了龟兔赛跑

三、任务二：（综合运用）（龟赢）

1. 虽然兔子跑得更快，但是乌龟就一定会输吗？ 2. 下面我们一起看看其他班同学的做法

变换造型；等待几秒；变大小；反方向跑

3. 之前，我们已经学会了许多的指令，有与外观有关，与动作有关的，还有与控制时间有关的。利用这些指令，你想到了哪些不一样的故事情节和结局呢？

4. 同桌互相说一说，你可以用学过的什么方法，设计什么样的结尾 5. 学生自主完成创意改编

6. 展示学生作品

上台展示，并大声说出：你是几号导演，你的剧情设计是什么。

四、总结

你们发挥了自己的想象，改编出别具一格、又趣味十足的剧情设计，看来，你们都是非常出色的导演呢！