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《赋得古原草送别》教学设计
一，教学内容分析
《赋得古原草送别》是编排在小学语文S版六年级下册，小学的古诗教学注重于阅读教学，这节课是在第一课时的基础上对诗歌的进一步探索，经过第一课时的阅读教学，很多同学基本能对此诗熟读成诵。因此，本节课的侧重点在于学生对诗歌的体会，让学生在熟读成诵的基础上再进一步去分析古诗。之后，让学生赏析古诗并体会作者的思想感情和诗歌意境，在此基础上再有感情的朗读诗歌，这是本节课教学环节的一个难点。
赏析诗歌环节，主要从“抓字眼”、修辞手法和感官角度入手，让学生在诗歌内容中去体会作者当时的欢喜、惬意、恬淡心情，并品味诗歌幽美、静谧的意境，而这就是本节课的一个难点，这里要板书简单的字句，让学生理解，并以提问的方式，由浅入深的去理解这首古诗。问题不宜设计的太多，要环环相扣
二，教学对象分析
六年级的学生已经学习了不少诗歌，也有了一定的阅读基础，但对于乡镇的学生而言，在诗歌的分析和品味诗歌意境方面还是非常的欠缺，本节课的安排就是根据学生的这一特点，由浅入深的去安排教学
三，教学目标
有感情地朗读古诗并背诵古诗，默写古诗
体会作者的思想感情和古诗的意境，感受春雨的美好
四，教学重点
有感情的朗读并背诵古诗
五，教学难点
体会古诗的意境，感受春雨的美好
六，教学过程
（一）导入：温故知新
上一节课，我们整体感知了诗歌，认识了作者，学习了生字词，并给诗歌划分了节奏，标了重音。今天这节课呢，我将带领同学继续穿越时空隧道，去唐代诗人杜甫的四川成都草堂（出示课件：四川成都草堂图）去欣赏这场夜雨，我们将和我们的好朋友杜甫一起来感受一下春雨的美好。同学们准备好了吗?让我们继续来学习唐代诗人杜甫的一首古诗：赋得古原草送别（板书）。 （二）熟悉本节课的学习目标（课件展示）
（三）视频欣赏，诗不厌百回读，读书百遍，其义自见。
（四）朗读（课件）全班朗读，叫学生朗读（男女各一名，举手，做小勇士），男同学读，女同学读。
（五）诗歌赏析（出示课件）
问题一，题目是《赋得古原草送别》，哪个字体现了作者的心情？作者因何而喜呢？（课件）
（课件）
好，现在请同学们闭上眼睛，伴着优美的音乐，听老师的讲述，试着去体会诗歌的所描绘的场景。
下面请同学们再齐读一遍古诗，带着欣喜，开心的心情去朗读。
同学们，诗歌不仅是用来读的，同时也是可以唱出来的，接下来，同学们和老师一起来唐诗新唱，加强记忆。
七，课外拓展
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f534358f02d8ce2f0066f5335a8102d277a2611b.html
2022-11-14
