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关于工业工程专业前景的波特五力模型分析
工业工程专业前景分析
波特五力模型法
工业工程专业定位
本专业毕业生具备现代工业工程和系统管理等方面的知识、素质和能力，能在商企业从事生产、经营、服务等管理系统的规划、设计、评价和创新工作。 工业工程的应用范围十分广阔，首先在整个制造业中可以广泛应用，同时在物流业、商业、服务业、交通运输业、银行、医院、建筑业、农业管理、军事后勤及政府部门都可广泛应用。
工业工程专业就业环境分析
供应者的议价能力
工业工程专业设立时间较短，开
设院校不是很多。这使得本专业
毕业生成为少数而必需的存在，
拥有一定的议价能力（体现在公 司对其薪酬方面）。
潜在的进入者
工业工程是新兴专业，院校的培养方法日益完善，后来的专业学生拥有更为丰富实用的理论知识和实践能力。他们的进入会对之前的工业工程者造成不小的威胁。
现有竞争者
管理学、人力资源管理、信息管理与信息系统、工程管理等专业毕业生。他们大都熟知管理方面的系统知识。是我们专业的主要竞争者。
购买者的议价能力
本专业并非十分成熟，社会和企业往往带着不信任态度。这种怀疑令工业工程毕业生身价打了折扣。
替代者的威胁
我国趋向专家管理模式，一些在机械制造岗位工作多年的工人往往拥有相当的管理能力，企业很可能就地取材使用他们作为管理者。
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关于工业工程专业前景的波特五力模型分析
工业工程专业竞争结构分析 Ⅰ潜在进入者
各种竞争力量
1）进入这个行业的成本很高 2）我们的产品有很大的差异性 3）需要大量资本才能进入这个行业 4）顾客更换供应者的成本高 5）取得销售渠道十分困难
6）很难得到政府批准经营与我们同样的产品 7）进入这个行业对本企业的威胁性不大
分数
坚决同意
一般同意
不同意也不反
对
一般反对
坚决反对
√ √
√ 4.8
√ √ √ √
Ⅱ行业中的竞争者
各种竞争力量
1）本行业中有许多竞争者 2）本行业中所有竞争者几乎一样 3）产品市场增长缓慢 4）本行业的固定成本很高 5）我们的顾客转换供应者十分容易 6）在现有生产能力上再增加十分困难 7）本行业没有两个企业是一样的
8）本行业中大部分企业要么成功，要么垮台 9）本行业中大多数企业准备留在本行业 10）其他行业干什么对本企业并无多大的影响
分数
坚决同意
一般同意
不同意也不反
对
一般反对
坚决反对
√ √ √ √ 10.3
√ √ √ √ √
Ⅲ替代产品
各种竞争力量
1）与我们产品用途相近似的产品很多
2）其它产品有和我们产品相同的功能和较低的成本
3）生产和我们产品功能相同产品的企业在其他市场有很大利润
4）我们非常关心与我们产品功能相同的其它种类的产品
分数
坚决同意
一般同意
不同意也不
反对
一般反对
坚决反对
16
√ √ √ √
2
关于工业工程专业前景的波特五力模型分析
Ⅳ购买者
各种竞争力量
1）少量顾客购买本企业的大部分产品 2）我们的产品占了顾客采购量的大部分 3）本行业大部分企业提供标准化类似的产品 4）顾客转换供应者十分容易 5）顾客产品的利润率很低
6）我们的一些大顾客可以买下本企业 7）本企业产品对顾客产品质量贡献很小 8）我们的顾客了解我们的企业以及可以赢利多少
9）诚实的说，顾客对本企业的供应者影响很小
分数
坚决同意
一般同意
不同意也不反
对
一般反对
坚决反对
√
√ 52
√ √
√ √ √
工业工程专业前景分析总结
从上述环境分析和结构分析中可以看出，购买者方面的问题是主要因素。换言之，企业或公司对工业工程专业认知程度的深浅是本专业前景的关键。就目前看来，企业和社会并没有完整全面地认识工业工程专业。
可以预见，在信息爆炸的时代，工业工程重要性能够在短时间内得到企业和社会的认可，同时，工业工程作为交叉学科的优良特点必然得到很好的体现。 对于替代者方面，制造岗位的工作人员并不具备完全的工程管理知识。企业高层管理者会考虑到强大的工作能力是需要深厚的理论知识作积淀的。 本专业的竞争者大都为相似专业的毕业生。他们虽然也具备一些相应的知识和能力，但是我们更为专业和全面，更能胜任相关工作。同样他们有自己擅长的领域，并不会对我们造成过大的威胁。
潜在的竞争者有足够的实力。在面对“长江后浪推前浪”的状况，我们可以通过不断学习和进步，同时积累丰富的经验，来提高自己的竞争力。
目前，我国社会主义市场经济日渐完善，各种生产活动全面开展，这无疑给了工业工程专业一片广阔的天地。本专业毕业生可到各类公司或生产企业，尤其是在相关企业从事生产组织、协调管理工作，以及对生产系统及服务系统进行规划、设计、评价、运行、控制、改良和创新等综合性技术工作，或在高校、科研机构从事相应的教学与科研工作。甚至，工业工程很可能会成为一种主导职业。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/f52073e70608763231126edb6f1aff00bed57091.html
2022-05-25
