《玩转记忆的魔方》教学设计

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《玩转记忆的魔方》教学设计

单 元 主题 授课教师

学会学习 玩转记忆魔方

郑州经开区蒋冲小学王淼

单元课时 主题课时 授课年级

3 1 五年级

五年级的学生在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记

背景分析

忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。有必要引导他们在学习活动中掌握一定的记忆方法，提高记忆效率。 1.通过参与体验活动，初步了解几种记忆方法。

心育目标

2.能运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。

3.理解复习的重要性，能在平时学习中实际运用，提高记忆的效果。

评价设计 观察法、讨论法

一、游戏：棒打“坏记星”

学 与 教 活 动 设 计

1.读活动要求 2.师主持游戏

3.谈游戏感受：刚才有的同学反应很快，听到旁边同学的昵称后 马上站了起来，可是有的同学反应稍慢了一些，为什么？ 二、感受记忆

1.师：刚才在大屏幕上出现了一些词语，谁能告诉我都有哪些词语，你记住了几个？（展示词语）

师：集中注意是记忆的前提，这次集中注意一分钟，看看能记住几个。


2.学习一分钟记词语

思考：你们真了不起，怎么记住的？（运用方法） 学生分享。 三、了解记忆 1.超市大采购

师：周末了，妈妈让我们去超市购物，告诉了我们许多东西，你怎么记住它们呢？（分组记忆法）

真好，我们能在生活中找办法来进行记忆。在课本上啊，也有几个同学在记忆的时候想到了好方法。

2.《心理直播》，小组内讨论：他们都用了什么记忆方法？你对哪个同学的方法感兴趣，和大家分享一下。（谐音记忆法、联想记忆法、口诀记忆法） 学生分享。

3.记忆方法小测试：动脑筋，想办法，运用适合你的记忆方法，快速记忆材料中的内容。

材料一：记忆下面数字，看谁记得又快又准？ 4 33 58 64 5 23 57 74 3

材料二：鲁迅先生是我国著名的文学家，你能记住以下他的作品 吗？

《故乡》《社戏》《孔已己》《一件小事》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿Q正传》

材料三：世界上面积排在前五位的国家，你能记住吗？ 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西

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