以《石灰吟》为例谈古诗教学

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以《石灰吟》为例谈古诗教学

作者：何丹红

来源：《教育信息化论坛》2018年第06期

摘要：小学生学习古诗是对中华优秀传统文化的继承和发扬。因此，在小学古诗教学中，教师应该帮助学生通过理解诗题，读好诗文，了解诗人，解释字义和诗意，感悟诗情来体会诗中所表达的丰富情感，学习诗人高尚的品质，从而起到对学生进行教育的意义。 关键词：古诗教学；六步方法；教学效果

在学习古诗过程中，“体会古诗表达的崇高志向和节操，学习诗人高贵的品质，并从中受到教育”是我们在指导学生学习古诗时定下的共同目标。如何更好地完成这一目标呢？下面笔者就以小学语文六年级的一首《石灰吟》为例，谈谈怎样从以下六步进行古诗教学。 一、释诗题

题目“石灰吟”中的“吟”是吟诵、赞美的意思。吟，古代诗歌体裁的一种名称，是古代诗歌的一种形式。“石灰吟”也就是石灰的赞歌。

引导学生思考一下，在以前学习积累的古诗中，还记得有哪些诗的题目中也包含了“吟”字？学生通过回忆，发现以前学过的有孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》。学会联系以前学过的相关古诗进行学习，试着把含有“吟”字的这两首诗复习一下，从而加深对“吟”这种古代诗歌形式的印象。 二、读诗文

要理解一首古诗，要从读好这首诗开始。而读好古诗，我们可以借助“魔法棒”——这在低年级很多老师就用得很好，如果我们能一直坚持用好这根“魔法棒”，让学生养成良好的习惯，对于读好古诗是有很大帮助的。这首《石灰吟》，我们借助魔法棒可以这样读：千锤/万击//出深山，烈火/焚烧//若等闲。粉骨/碎身//全不怕，要留/清白//在人间。 三、知诗人

每一首诗的背后都有创作背景，这首《石灰吟》是明代诗人于谦所作。于谦从小刻苦学习，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好12岁。如果在读诗后，向学生做这样的介绍，你们会觉得怎样呢？是不是会让人震惊，惊的是他12岁便能吟出这样的诗篇，惊的是他小小年纪就有这样的志向。在了解了这样的背景后，再读这首诗，相信会有不一样的

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