开题报告评议组意见

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开题报告评议组意见

篇一：博士研究生开题报告评议意见 博士研究生开题报告评议意见〔医学类〕

本课题从……入手，探讨了……。且进一步研究了……。此课题研究具有较高的理论价值和科学价值。

建议本课题在研究中能进一步……。

该课题构思严谨，具有较强的科学性。理论知识丰富，立题新颖，具有较强的创新性。前期具有一定的研究根底，预期目标合理，具有一定的社会现实意义。根据本课题开题报告评议委员会综合评议，本课题符合博士研究生课题研究相关要求，通过开题。

篇二：开题报告评语模板 毕 业 设 计 开 题 报 告 篇三：导师对开题报告的评语 导师对开题报告的评语

该生研究的论文题目为《后现代教育理论的“中国化〞》，从后现代教育理论的中国化进程入手，深入剖析后现代教育理论中国化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此根底之上有针对性地提出后现代教育理论中国化的启示。该论文完成之后在理论上有助于完善教育理论中国化的研究，有助于中国特色教育理论的建设；在实践上对后现代教育理论在中国的吸收、运用、开展有指导意义，并为中国实践的开展提供有借鉴意义的建议。

该探究将采用文献法、历史研究法、比拟研究法、理论分析法，围绕“后现代教育理论〞和“中国化〞两个核心，对现有资料进行分析、整理、归纳，拟从

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以下几个方面来开展研究：对后现代教育理论进行概述，以全面、深刻地认识该理论；研究后现代教育理论中国化的背景与过程，在具体的历史情境中理解其在中国开展的原因及开展轨迹；整理后现代教育理论中国化的途径及表现，以研究其渗入中国的具体方式及带来的影响；分析后现代教育理论中国化的影响因素，探索其中国化的深层原因；分析后现代教育理论中国化过程中所产生的问题，吸取经验与教训；总结后现代教育理论中国化的启示，为中国引进其他国外优秀教育理论提供借鉴。

该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进行研究，而是针对其中国化的过程进行研究，在整理理论界已有研究成果的根底之上，分析后现代教育理论中国化的背景、过程、途径、表现等内容，更深入分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示，并为其他优秀教育理论的中国化提供借鉴。

该研究的选题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法切实有效。该生对后现代文化有较为浓厚的兴趣，对“中国化〞方面的文献做了细致的整理并得到了较为深刻的认识，相信其能够顺利完本钱研究并撰写出到达硕士学位论文要求的毕业论文。 同意开题。

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