品梅香 悟梅情——《卜算子·咏梅》导学案

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班级：八年四班 主备人：毕先丽 课 品梅香·悟梅情 课时 一课时 课型 主题学习品读课 题 《卜算子·咏梅》

课标要求： 1、诵读古诗词，有意识地积累感悟。

2、读文悟情，提高审美情趣。

学习 1、有感情地品读陆游的《卜算子·咏梅》及相关诗词。 目标 2、通过自主学习，合作展示，学习品读诗词的方法。

3、通过品读把握情感，感悟梅花的形象意义。

重点 通过自主学习，合作展示，学习品读诗词的方法。 难点 把握思想感情，感悟梅花的形象意义。

学习流程 学法指导

创设情境 导入新课 一、导入猜古诗小游戏：回忆你了解的古诗词，猜由猜古诗游戏导入新课、揭一猜。 本课，渲染学习诗词示目标 的氛围，激发兴趣。



二、自主学习，探究新知

品读《卜算子·咏梅》，学习品读方法 读梅

自由朗读，读通词句

自由朗读陆游的《卜算子·咏梅》，要求读准字音，读出节奏。



品梅

根据课前搜集的关于陆游的文学常识和本首词的写作背景，结合注释和解析文字自主读词、思考问题：

1、 用自己的话说说词句的意思。



2、 你觉得词中哪些字用的好？好在何处？

3、 词中通过梅表达了作者怎样的情感？





通过自由朗读，把握本词的节奏；通过评价指导，读通词句。

通过独学方式圈点勾画；通过对学方式，理解含义，引导理解情感。

引导归纳品读方法：



审核： 语文组 审签： 教务处 使用时间：2018年6月




三、小组研讨、展示点拨

赏梅 主题拓展品读，合作实践方法

按照以上学习的品读方法；自主品读： 恰当使用品读方毛泽东的《卜算子.咏梅》； 法，做好展示分 工：有次序，通张道恰的《瓶梅》； 过群学方式--- 小组合作研讨完柳宗元的《早梅》。 成。

悟梅 主题赏析成果，感悟“梅花”情怀 依次展示品读成果： 1、 展示毛泽东的《卜算子.咏梅》；假设你是毛泽东笔下的梅花，四、技能训练，同伴是山花或冰雪，你和山花或冰雪之间会有怎样的对话？ 能力提升

2、 展示张道恰的《瓶梅》的品读成果；

3、展示柳宗元的《早梅》的品读成果。



五、归纳总结，师生共思

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