走泥丸力拔山兮气盖世[正确运用常见的修辞手法][修改版]

2023-02-01 15:08:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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【考点分析】高考较少考查修辞手法的辨认，而着重考查修辞手法的运用。这包含两个方面：一是判断阅读材料中修辞手法的使用是否得当，并进一步辨明优劣；二是根据规定的情境，运用一定的修辞手法来表达一定的思想感情，或表达对事物的理解认识。考题大多注重对综合表达能力的考查，因而常与句子仿写、表意连贯等结合起来的。【知识汇总】 1. 比喻

用具体的、浅显的、熟知的事物或道理，来说明或描述抽象的、深奥的、生疏的事物或道理。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但两者又有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。

比喻有以下几种形式： ①明喻：用“像”“如”“仿佛”等比喻词。如：语言无味，像个瘪三。 ②暗喻：用“是”“成”“变为”等比喻词。如：乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

③借喻：本体不出现，只出现喻体。如：我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(“厚障壁”喻心理、地位的隔阂，本体不出现于字面。)

④博喻：连用几个比喻，来描写或说明同一事物。如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(连用三个比喻描写荷花的美好姿态。) 2. 比拟

包括拟人和拟物两类。运用比拟，可使人或物形象生动，个性鲜明，意蕴丰富。

拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、神态、动作、语言等。如：雨过天晴，太阳又露出了笑脸。

拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。如：①大功告成了，尾巴可不要翘起来。(把人当物来写。)②把黑龙潭的水牵过来。(把此物当彼物来写。) 3. 借代

不直接说出所要表述的人或物，而借用与其相关的事物来代替。借代可使表达具体形象。借代主要有以下几种形式：

①以部分代全体。如：不拿群众一针一线。(“一针一线”代一切财物。)

②以特征代本体。如：花白胡子正坐在墙角吸旱烟。(“花白胡子”代那个老人。) ③以具体代抽象。如：鲁迅的骨头是最硬的。(以具体的“骨头”代抽象的思想性格。) ④以器物代人物。如：十几把雪亮的刺刀从前门进来。(以“刺刀”代日本鬼子。) ⑤以专名代泛称。如：要按劳取酬，不要大锅饭。(“大锅饭”代平均主义。) 4. 夸张

为了突出事物的特征，故意作扩大或缩小的描述。夸张要合情合理，其作用是引发联想，加深读者印象，增强表达效果。扩大夸张，如：“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(借用比喻的形式表现。)

缩小夸张，如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(最后一句是缩小夸张。) 5. 对偶

一般要求上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。运用对偶，可使文句整齐，表意凝练，抒情酣畅。

对偶有正对、反对、串对(又叫流水对)等类型。如：①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对，内容相近。)②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(反对，内容相反。)③少壮不努力，老大徒伤悲。(串对，意思相因相承。)

6. 排比

三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子连在一起。排比可以加重语气，突显内容，增强情感。

①短语排比，如：苏州刺绣驰名中外，其特点是色彩鲜艳、图案清晰、针法细致、形态逼真。②句子排比，如：那影片纯粹是用声音绘制的——声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。 7. 反复

为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

①词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，以达到强调的目的。②词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，连续两次以上使用同一个词组或句子。③语段反复。在诗歌和小说中最为常见。【考查方式】

高考对于该考点的考查，重在运用。一般从两个方面考查：

一是对常见修辞手法的辨析。高考命题时，通常是在语言运用分析题、古诗词鉴赏题、文学类文本阅读题中，结合句子内容的理解，要求赏析句中修辞手法及其表达效果。

二是按一定要求运用修辞手法。高考命题时，大多跟扩展语句，选用、仿用、变换句式等结合在一起考查。这是高考对于该考点运用的主要考查方式。【例题讲解】

例1 在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式相对应，修辞方法相同。

(1) 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是______，______。 (2) 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是______，______。解析从内容看，分号前后所表达的意思形成正反对照。从句式看，有判断句，有假设复句。从修辞看，句(1)中“希望是地平线”运用了比喻手法；句(2)中“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸”既用了比喻，又用了拟人。该题综合考查了扩展语句，仿用句式、运用修辞等。

答案 (1) 启明星，就算摘不到，也提醒你曙光在前头。(2) 浪的帮凶，会把你葬送在大海深处。

例2 仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。

这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

解析仔细研究示例，可发现一开始用的是夸张，即“热火朝天，惊天动地”；然后是接连两个比喻，即“一幅立体的画，一首无声的诗”；最后用了拟人，“把青春挥洒得淋漓尽致”赋予桃花以人格。在研究示例的基础上进行仿写，不仅要追求“形似”，更要追求“神似”，使答案在句式、修辞、语气、风格上与例句保持一致，并且语意连贯明晰。该题综合考查了仿用句式和运用修辞。