我们大家跳起来

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题目 教 学 目 标

我们大家跳起来 课型 唱歌

1.通过学习歌曲《我们大家跳起来》，激发学生喜欢音乐，热爱音乐的情趣。 2.通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。 3.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点..初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。

教学重点 学会演唱歌曲《我们大家跳起来》 教学难点 教学方法

合作探究

教学流程

初案

一、导入新课

1.教师播放《G大调小步舞曲》。

2.教师：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。

二、新授

1、教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？ 教师播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。

2、小组讨论

学生：歌曲的情绪：欢乐地，速度：中速，拍号：3/4拍，内容：表现了人们唱歌跳舞时的欢乐情景。 教师：歌曲《我们大家跳起来》具有小步舞曲的风格，什么是小步舞曲呢？小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社会中流行。这种舞蹈速度平缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。节拍都是三拍子的。 3、你能为歌曲创编三拍子的节奏动作吗？（学生可以做自己喜欢的动作，只要符合三拍子的特点，教师都要给予鼓励） 4.歌曲演唱学习

教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。

教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。

a.讲解顿音的唱法及换气的方法。

师：复习顿音记号的含义：有顿音记号处，要唱得轻快、跳跃，就如拍皮球的感觉，时值短而且声音有弹性。还要合理设计换气处，这样才能唱的轻松自如。

教学资源

口风琴演奏 口风琴 多媒体 钢琴

复案


b.教师：你认为怎样唱才能表达出欢乐的情绪？然后教师有感情地范唱一遍。指导学生随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《我们大家跳起来》。

三、实践活动

教师指导学生用口风琴演奏歌曲旋律。

四、展示评价

把学生分成三组展示，一组演唱，一组舞蹈，一组口风琴演奏，教师对表现好的学生给予表扬。

五、总结

这首歌曲给我们带来了欢快跳跃的感觉，体验到歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，音乐给我们带来了快乐，让我们更喜欢音乐，更爱音乐，唱出更美更动听的歌！

板书设计







教学反思

教学目标达成情况











存在不足及努力方向

作业设计

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