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声乐技巧在少儿声乐中的运用
作者：苏淑珍
来源：《散文百家·下旬刊》2016年第09期
摘 要：音乐在孩子们的生活中无处不在，唱歌是最原始、最基本的一种表现方式；需要培养良好的歌唱习惯，才能够有好的歌唱发展能力。歌唱，提高少年儿童的音乐鉴赏力和审美情趣，使孩子们心绪平和、遇事沉稳。在歌声的沐浴下，品德和人格更加丰满、完善。 关键词：兴趣；声乐技巧；实践
歌喉是每个人都有的“乐器”。歌唱是每个人都可以参加的艺术活动，是音乐教育的自然基础，是最符合学生心理的活动，是对学生进行审美、教育切实可行又有实效的最佳途径。作为教师，在教学中善于观察、善于发现、善于思考，根据学生的特点，激发学习的兴趣，从中引导学生养成良好的歌唱习惯，从音乐作品中挖掘和分析音乐要素，寻找学生感兴趣的作为切入点，开展教学活动，让学生在兴趣中体验音乐，并善于捕捉这些兴趣点，将之诱导、激发，让音乐真正走进学生的心灵。下面就把我的一些教学体会向大家做以汇报： 一、启蒙式的教学，着重培养孩子的兴趣
歌唱赋予广大少年儿童豁达、开朗、活泼的性格。例：在教授3岁-5岁的学生时，我主要以培养兴趣为主，几个孩子在一起唱，这样互相学习，取长补短。有的声音大一些，有的音准、节奏掌握的好一些，有的一边唱一边表演，根据每个孩子不同的情况，我会逐一进行表扬，孩子们非常的高兴，非常愿意唱。在唱《好妈妈》这首歌时，我会让家长和孩子互动，真正地去亲、去抱妈妈，这样家长在孩子的歌声中也体会到了非常温馨的一面。在唱《数鸭子》《新年好》《找朋友》《一分钱》《娃哈哈》《划船》这些歌曲时，我会适当用一些小朋友能听懂的语言来授课，例：小肚肚使劲、笑着唱，把手叉到肚肚两边等等。孩子们很喜欢上我的课，每次都很主动的过来上课，在这一阶段我主要以培养孩子的兴趣为主。音乐是美的艺术，而音乐老师应该是美的化身；音乐是情感的艺术，音乐老师应该是爱的使者。这种爱和美，学生最能体会，你可以不漂亮，但一定要大方活泼，一个赞许的眼神就能让学生久久陶醉，当你带着微笑，用热情的目光关注学生、关心学生，与学生平等交往和谈心，都能让孩子们喜欢上你并喜欢上你的课。老师在每个孩子们心中是圣者，老师的一举手一投足，都对孩子们具有很大的感染力，恰到好处地运用吸引孩子们神情的言语及体态语言，可紧紧抓住孩子们的专注力，孩子们在快乐中感受音乐、表现音乐、展现自我。 二、声乐技巧的展示，让孩子们用方法来歌唱
上小学一年级之后就可以正式学习声乐了，而这时的孩子们多半是在喊叫，嗓子总是哑哑的，纯正的小童声带点哑哑的音色让人听着心疼。所以一定要把声乐技巧运用在歌唱里即：声音位置和气息的支持。在教学中我会按步就班，循序渐进地进行着。按照《全国少儿歌唱》考
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2022-08-21
