12 、卖油翁

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12、卖油翁 欧阳修

教学目标：

1、 学生朗读课文，积累文言词语，借助课文注释和工具书

理解文意。

2、 感受文章人物形象，体会“孰能生巧”道理。 3、 理解文章人物语言、神态描写方法运用及作用。 教学过程： 一、 导入新课。

1、 由“六艺”导入新课。

古代指礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）等六种科目。

2、 简介欧阳修。 3、 唐宋八大家：

二、 学生朗读课文，积累词语，整体把握文意。

1、 朗读课文：教师范读、学生个体朗读、集体朗读；

教师正音，明确节奏。 2、 积累词语：

第1段：善、射箭、自矜、尝、家圃、释、而、其、矢、中、但、领、之

第2段：汝、尔、忿然、安、轻、酌、乃、置、覆、徐徐、沥、因、惟、遣


3、 重述故事内容。 三、 思考探究，深入理解课文。 思考：

1、 陈康肃是怎样的一个人？有哪些描写？ 陈康肃：自以为是、趾高气昂

语言描写：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 神态描写：忿然 心理描写：自矜

2、 卖油翁是怎样的一个人？有哪些描写？ 卖油翁：身怀绝技、精益求精

动作描写：释担而立、取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之

语言描写：我亦无他，惟手熟耳 3、 这个故事蕴含哪些道理？；

道理：①熟能生巧；②做人要有自知之明；③天外有天，人外有人； ④学无止境，戒骄戒躁。 4、 文章运用哪些写法？有何作用？ 写法：

① 、寓理于事，通俗易懂； ② 、欲扬先抑，推波助澜。

四、 拓展延申：谁能说出与“熟能生巧”相近的名言警句？ 如：

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