《道德经》上善若水,厚德载物

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上善若水，厚德载物



【上课内容】

《中华传统文化经典汇编（四）》P93《道德经》第八章 【上课时间】45分钟 【课前学生准备】

1、课前熟背《道德经·道经》1—5章、8章，借用工具书和网络自学，初步疏通文意

2、分小组搜集水的哲学；孔子、老子等思想家对水的认识；君子的诗歌警句；君子的故事。 【上课学生】九年级

【课型】讲读课、诵读课、综合课 【三维目标】

知识与能力目标：

1、了解老子和《道德经》；

2、获取网络信息，整合资料，筛选历史名句、君子故事，感知善之美； 过程与方法：

1、熟读成诵，积累经典； 2、读中感悟经典；

3、小组合作，集思广益，师生共享，分享感悟和思考； 情感态度与价值观：

1、品味“上善若水”中水之德； 2、在生活中树立“七善”，用经典指导生活，经典、生活水乳相融。

【教学过程】 一、 知水之力（5分钟）

1、你心目中的水是什么样的？ 2、电影导入 电影导入：《太极张三丰》中太极宗师张三丰在水之力中悟出太极的片段： 【导语】太极是道家的代表，提倡以柔克刚，无形胜有形。而在中国的国学经典中，以老子为代表的道家学说，崇尚“水”，崇尚“不争”，崇尚“柔弱”、崇尚“无为”，崇尚“无私”。从道学演变出来的“武学”，诸如“太极”、“八卦”等文化符号，留给我们后人的启示：领悟到水的精神，修炼心境。无论处人或者处世，绝非易事，我们今天走近《道德经》中的“水”，去体悟水中深邃的思想。那么，老子心中的水究竟是怎样的？

3、出示学习目标

二、亲水之意（12分钟）

1、阐明《道德经》的历史价值和社会地位（2分钟） 【出示材料】美国作家麦克哈特说：“在西方，《道德经》仅各种英文译本至少有四十多种，除了基督教的《圣经》再没有任何一种书得到如此重视。”

老子的《道德经》提出了“天道自然无为”的思想，是中国历史上首部完整的哲学著作，影响了中国历史上诸多学派和帝王，成为他们开宗立派的思想源头和统治之术。他的思想更波及欧美，影响到包括黑格尔、罗素、尼采在内的大批哲学家。


2、出示学习内容《道德经》第八章《上善若水》（10分钟） （1）出示难点字音、节奏，老师配乐范读（所配音乐：《渔舟唱晚》） 【出示材料】上善/ 若水。水善利万物/ 而不争，处众人之所恶（wù），故/ 几（jī）于道。居/ 善地；心/ 善渊；与/ 善仁；言/ 善信；政/ 善治；事/ 善能；动/ 善时。夫/ 唯不争，故/ 无尤。 （2）学生全班齐读

（3）四人小组合作，疏通文意，自由练读

出示朗读方法，渗透学法： 【出示材料】“一二二法则”  慢读第一遍，读顺选文；  浏览共两遍，组内疏通文意；

 快读两遍，熟读成诵，诵而有感、有情。 （4）小组汇报（抽2—3个小组）

【创设学生汇报过程】

 学生汇报翻译时，引导关注重点句子，感知水的特点：居/ 善地；

心/ 善渊；与/ 善仁；言/ 善信；政/ 善治；事/ 善能；动/ 善时。  学生汇报自由诵读时，鼓励、表扬有自己理解的诵读； （5） 出示全文翻译

【出示材料】最高的善像水那样。水善于帮助万物而不与万物相争。它停留在众人所不喜欢的地方，所以接近于道。上善的人居住/要像水那样安于卑下，内心/要像水那样深沉，交友/要像水那样相亲，言语/要像水那样真诚，为政/要像水那样有条有理，办事/要像水那样无所不能，行为/要像水那样待机而动。正因为他像水那样与万物无争，所以才没有烦恼。说到这其中所涵盖的思想意义，那就需要多做些解释了。

三、品水之德（15分钟）

在理解文义的基础上，品悟水之德。 1、播放潺潺的流水声，想象、感知、思考： （1）在老子心中，水有什么美德？

【出示材料】老子手指浩浩黄河，对孔丘说：“汝何不学水之大德欤？”孔丘曰：“水有何德？”如孔子所问，在老子心中，水有什么美德？找出文中的原句，做简要的理解

【创设学生回答】

原文：水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。 简要理解：中华传统美德、兼爱天下（万物）、君子美德、不争不抢、大公无私、甘于寂寞、淡泊名利、与世无争、顺其自然……

（2）上善若水提出了水具有“七善”，分别是哪“七善”？ 【明确】 “七善”： 居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。 【资料补充】

苏辙对水之“七善”注解：

第一，避高趋下，未尝有所逆，善地也。 第二，空虚寂寞，深不可测，善渊也。 第三，利泽万物，施而不求报，善仁也。

第四，圆必旋，方必折，塞必止，决必流，善信也。 第五，洗涤群秽，平准高下，善治也。

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