收获 教学设计.doc

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课题



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教学设计

【教材分析】

本单元选自上海教育艺术教育课本。《收获》是第二单元的主题，恰逢金秋 时节，同学们在老师的带领下，通过音乐作品的快慢乐章，感受收获时节的喜悦 心情。了解中国民族管弦乐队的编制，认识中国民族打击乐器。 【学情分析】

初二年级的学生，已经具备初步感受音乐、理解音乐的能力，所以在本单 元音乐作品的分析环节，比较容易发现音乐的主题和段落的划分。在分析时，适 当的加入模唱、跳舞的环节，运用旋律线条和肢体语言，可以激发学生对民族管 弦乐作品的兴趣，加深学生对民族管弦乐作品的理解。 【教学目标】

1•情感态度价值观：分析中国管弦乐作品《丰收锣鼓》，感受欢快优美的民 族

旋律线条，感悟民族管弦乐器、打击乐器与民族音乐的美感，体验收 获的喜悦心情。

2. 知识与技能：划分《丰收锣鼓》的段落，了解中国民族管弦乐队的编制， 认

识中国民族打击乐器。

3. 过程与方法：通过聆听、模唱与舞蹈等多种方式，体验乐曲描绘的情景。 通

过现场模拟中国管弦乐队的位置分布，加深对民族管弦乐器以及乐队 分布的认识。

【设计思路】

本课设计尝试在学会分析《丰收锣鼓》的基础之上，感受作品欢快、跳跃的 旋律线条，以及快慢乐章的对比手法，感受每个乐章表达的音乐情感。通过模唱 第二乐段优美的旋律，感受丰收时节抒情的喜悦心情。第四乐章结合秧歌舞蹈的 基本脚步，让学生们体验劳动者庆祝丰收的热闹场景。

由管弦乐作品引入中国管弦乐器，以及民族管弦乐队编制，老师介绍民族打 击乐器，通过欣赏《老虎磨牙》、《破铜烂铁》等打击乐作品，激发同学们对打击 乐器的兴趣。最后，老师将全班分为四组，分别拍打四组不同的节奏型，在老师 的指挥下，先后或者同时进行拍打，使同学们感受节奏的魅力。


【教学重点】

自主分析音乐段落，对比快慢乐章。 【教学难点】

了解中国民族管弦乐队的编制，认识中国民族打击乐器。 【教学内容】

1、 观看一组图片，谈一谈感受。

2、 聆听管弦乐作品《丰收锣鼓》分析作品段落，对比快慢乐章。 3、 模唱慢乐章，以快乐章为背景音乐跳秧歌舞。 4、 了解中国民族管弦乐队的编制。 5、 认识中国民族打击乐器。 6、 分组进行节奏拍击的活动。

【教学过程】 一、 情境导入

1、 播放ppt,展现金秋时节收获的景色。 2、 提问：看到这些美丽的图片有怎样的感受？

说明：

请学生通过美丽的图片，描绘收获的情景。

二、 分析对比

1、 聆听民族管弦乐作品《丰收锣鼓》，提问：乐曲听起来有几个部分组成？ 2、 分别聆听四个部分，感受每个部分的特点与风格。 3、 模唱第二部分的优美的旋律，感受收获的喜悦心情。

三、 连线总结

1、 播放ppt,将每个部分的特点打乱，请学生将名称和特点进行连线。

2、 总结音乐风格，提问：哪一部分最能表现宏伟的丰收场景？回答：第四部分。 3、 老师教授学生秧歌舞的基本舞步，以第四部分音乐为背景，带领大家跳秧歌 舞，

让学生们体验劳动者庆祝丰收的热闹场景。 说明：

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