优质大班数学公开课活动：《认识单、双数》

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优质大班数学公开课活动：《认识单、双数》





一、活动目标：

1、认识10以内单、双数，理解单、双数的实际意义。

2、会区分单、双数，并初步学习运用单、双数解决生活实际问题。 3、在活动中体验寻找与发现的乐趣。

二、活动准备：

物质准备：各种零食（果冻、玉米肠、QQ糖、旺仔小馒头、山楂片等）、笑脸和哭脸图卡、记录表、笔、“车牌号”胸卡若干、1---10的数字卡片、录音机、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）认识单、双数，并理解其实际意义。 1、出示各种零食引入，引导幼儿对物品进行配对。

师：今天老师带来了好多好吃的东西，每一样东西都想找和它相同的东西配成一对，是不是每种东西的数量都够两个两个配成一对呢？请小朋友去试试看！

2、幼儿分组操作，师巡回指导，重点观察幼儿对物品的配对情况。 3、集中交流：什么东西的数量可以配成对，哪些东西数量不够，不能配成对？

4、小结：

师：数量够配成对的，我们把它叫做双数物品，数量不够配成对的，我们把它叫做单数物品。通过刚才的食品配对活动，我们知道了原来双数物品可以让两个人分得一样多，而单数物品就不能

（二）学习运用统计的方法，区分单、双数。 1、幼儿分组统计单数和双数物品的数量并做记录。

师：老师准备了一张记录表，这张表格里面有三个内容，第一格是物品的名称，第二格是记物品的数量，第三格是笑脸（表示双数）和哭脸（表示单数），


等一下小朋友做记录的时候要看清楚物品是双数还是单数，然后在第三格画上相应的笑脸或哭脸。

2、幼儿分组操作，师重点观察幼儿分工统计记录的情况。

师：现在我们一起来看看大家记录情况，请各组组长说说你们那组双数物品分别有几个，单数物品又分别有几个呢。

3、小结：

师：通过统计记录，我们懂得了区分单数和双数，1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

（三）寻找生活中以单、双数存在的物体。 1、引导幼儿从自身找单、双数。

师：小朋友我们的身上肢体、五官什么是双数，什么是单数？谁知道来说一说。

2、说说周围环境见过的单、双数的东西。

师：在我们周围还有哪些东西是双数，哪些东西是单数呢？谁知道来说一说。

（四）启发幼儿运用单、双数解决生活中的问题。

师：现在市区车辆越来越多，桥上经常堵车，警察很苦恼，怎么来解决这个塞车的问题呢？你们能试着用今天学过的单、双数来解决吗？

1、启发幼儿讨论各种方法，解决塞车问题。

2、师小结：刚才小朋友说的很好，单、双数车牌号的车辆可以轮流上桥，接下来，我们一起来玩这个游戏。

（五）游戏《过桥》。

1、教师讲解游戏玩法：游戏时老师扮演警察，小朋友扮演司机，并在身上挂一张车牌号。司机随着音乐自由开车，当看到警察举笑脸（双号）时，车牌尾数是双数的司机就可以把车开上桥，当看到警察举哭脸（单号）时，车牌尾数是单数的司机才可以把车开上桥，如果违规了，他的车就被警察扣留，游戏停玩一次。

2、师幼一起玩游戏，师重点观察幼儿区分单、双数的能力，并给予适时

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