叙事类作文写作

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新庄初中“五步双案”教学法（教案）

课 题 叙事类作文写作 主备人 课 型

新

课 时

1

执教者

授课时间



教

学1、掌握叙事记叙文基础知识。

目2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。 标 教学 要点

教学重点 掌握叙事记叙文基础知识。

教学难点 清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。

教学法指导 教具准备

朗读、讨论、讲解相结合的方法。

多媒体

集体智慧

个性设计



教学后记

一、自主定向

简单讲评上次作文，并提出新的要求。 二、合作交流

记叙文的基本知识：

1、记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

2、记叙文的六要素：时间、人物、地点、事件（起因、经过、结果）是记叙文的6要素，（或者四要素）。 3、理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。

4、记叙文常用的层次划分方法有以下几种：

（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》 （2）按空间转换来划分，如《老山界》

（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》 （4）按人物、场景变化来划分，如《分马》

(5) 按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。

(6) 按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。

5、记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。很多是各种表达方工综合运用。

6、在记叙文中，可以运用多种的修辞手法，对人物、景色等进行生动的描绘，增加文章的文采。 四、中学生作文选材中的人与事

1、一人一事：写一个人经历的一件有深刻影响的事情；



时间、人物、地点、事件（起因、经过、结果）是记叙文的6要素，（或者四要素）。








2、一人多事：写一个人所做的多件事情，来共同表现这个人的特点

3、两人一事：重点表现的是作者和另外一个人之间的一件或多件事情来表现彼此的关系。 五、中学生记叙文的亮点提升

1、能围绕表现的中心选择一件或多件典型的事情，并且将事情的来龙去脉表述清楚；

2、在事件重涉及到人物描写方面一定要有细节，对人物的外貌、神情、语言、动作等进行描写，避免空洞记流水账； 3、要善于运用自然环境描写来为叙事铺垫，衬托人物特点或人物感情。

4、要学会由事及情，对所写事情进行评论或者抒发情感，来提升文章的深度，并且做到情感真挚，不夸大，不故作声势。

六、例文导读：

附《一件珍贵的衬衫》(原文)

七、完成作文《真情在生活中流淌》





1.围绕中心选材，详略得当。 2.选材多样，中心明确。 例如：

3. 描写细腻，语言生动，富有文采。

4.选材新，立意深



板 书 设 计

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