如何消除职教偏见,增强职教吸引力

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如何消除职教偏见，增强职教吸引力

作者：杨会敏

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第08期

[摘 要] 不少人对职业教育存在偏见，认为学生读书不好才去职校，去了职校只能当最底层的工人，对职业教育的参与热情不足，严重制约了职业教育发展。需要在宏观政府层面和微观职业学校层面积极努力，采取有效手段消除职教偏见，增强职教吸引力，推动职教顺利发展。

[关 键 词] 职业教育；政府层面；职教偏见

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0168-01 一、职教偏见普遍存在

家长和老师在教育子女的时候，认为学习好才有出路，甚至一些偏远山区以及农村的广大地区的人都认为只有学习好才有出息，学习不好就只能辍学打工或者去职业学校学技术。因此探讨如何采取有效措施消除职业教育偏见，以增强职业教育吸引力，有很强的现实意义。 二、职教偏见存在的原因 （一）政府层面

虽然政府近几年对职业教育的重视程度有所加强，但是仍然有待于长期加大推进措施，把职业教育的发展放在为经济升级铺路、为脱贫攻坚助力、为人的成长筑基的背景下，制定了一系列措施以深入贯彻落实中央治国理政新理念、新思想、新战略，为打造技术技能强国、全面建成小康社会作出应有贡献。 （二）职业学校层面

学校往往没有及时根据外界的社会需求调整专业设置和课程设置，家长和学生了解职业教育的渠道较少，职业学校教师队伍建设有待加强，教材的专业化标准化程度低，缺乏贴近职业教育需要的精品教材体系，校企合作有待深入，导致职校生走出学校时相比其他高校学生没有明显的职业实践经验优势。这些在很大程度上降低了公众对于职业学校的认识和印象。 三、消除职教偏见的对策 （一）政府做好支持和助推 1.政府应加强统筹规划

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