春天在哪里 教案

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《春天在哪里》教学设计



一、活动目标:

1、引导学生感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。 2、培养学生的节奏感。

3、引导学生用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。 二、重难点:

重点：鼓励学生大胆的创编动作,表现歌曲内容。

难点: 引导学生理解歌词,演唱时注意“春天在哪里”一段吐字要清楚、节奏要准确。 三、教学准备:

1、引导学生通过不同的方式充分感受到春天的变化。 2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。 四、教学过程:

(一)开始部分:教师放音乐《春天在哪里》,引导学生边做优美的动作编进活动室。

教师:“同学们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?” (二)基本部分:

1、教师引导学生寻找春天的足迹


2、教师利用图片展示有花、有绿草、小鸟的春景图。 3、在感受春天的基础上组织学生有节奏的朗诵诗歌《春天在哪里》,引导学生理解歌词的内容。

4、组织学生学唱歌曲,引导学生用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“春天在哪里”一段吐字要清楚,节奏要准确。 5、教师引导学生分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。

(三)教师组织学生伴随着《春天在哪里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。 五、活动延伸：

教师组织学生在区角活动时,将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。

六、教学反思

本节课较好的展现了课堂教学目标，达到了预期的效果。学生参与度高、完成情况也很好。音乐是一门陶冶情操的课程，除了学到一定的歌唱技巧，还能启迪心灵、拓展思维，也能让人感到愉悦。在以后的教学中，我要将音乐知识与教育学生紧密结合起来。

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