人教版二年级数学下册《

2022-03-21 17:05:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《表内乘法解决两步计算问题》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学二年级上册84页第六单元“表内乘法（二）”例5解决问题

及相关练习。【教学目标】

1、知识与技能:通过在具体情境中探究，多角度观察、对比、交流和合作的

过程，会用多种方式解决实际问题。

2、过程与方法:通过自主探究、合作交流，积累解决此类问题的经验，提高

学生阅读理解及分析解决的水平。

3、情感态度与价值观:协助学生积累数学活动经验，感受数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。【教学重难点】

理解“坐得下”的含义，灵活使用所学过的加、减、乘法运算解决实际问题。

【教学准备】

多媒体课件、研学单

【教学过程】

一、课前小游戏（乘法快闪）二、创设情境，提出问题。

1、铺垫:解决简单的情境问题。

（1）二（1）班准备秋游。有30名学生，每人分一瓶水，35瓶够吗？（2）有2名老师和30名学生，每人一顶帽子，31顶够吗？ 2、提出新问题。

二（1）班准备租车参观动物园。有2名教师和30名学生，租下面的客车，

坐得下吗？

【设计意图】通过简单的解决问题学生使巩固解决问题的步骤及方法

三、自主探究，研究问题。

1、收集信息。

知道了什么？问题是什么？

2、理解题意。

（1）如何理解“坐得下”？（2）怎么解决？

【设计意图】通过阅读及对“坐得下吗”的含义，对“坐得下吗”的理解实

行信息转换，为解决问题做铺垫。四、小组交流，解决问题

1、请学生独立思考，用自己喜欢的办法解决。 2、四人小组互相介绍自己的做法。 3、小组汇报。

4、小结:（1）观察的角度不同，解决的方法也不同。

（2）解决“够不够”一类问题的一般过程。

【设计意图】遵循充分发挥学生主体地位这个理念，让学生通过自主思考、

交流、讨论、合作的自主学习方式，经历解决问题的一般过程；体会观察角度不同，解决同一个问题会有不同的策略。五、巩固内化，拓展提高

练习:二（2）班在休息时间吃鸡蛋，35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋

够吗？

拓展:小朋友们坐小火车观看动物，每节车厢能够坐8人，火车头可以坐10

人，40个学生坐得下吗？

【设计意图】将情境延伸，通过练习加深对“够不够”一类问题的理解，巩固解决此类问题的一般步骤，并学会一题多解。六、总结评价