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端午粽》第一课时教案设计
教学目标:
1. 知识目标:正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个 生字,
会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2. 能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。
3. 情感目标:知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟 大的爱
国诗人,激发爱国情感。
教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大 的爱国诗人,激发爱国情感。
教学课时:第一课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入,揭示课题
1. 多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。
(1) 师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。
(2) 导问:说一说在端午节这个中国的传统节日里,人们都会做什么。
预设 1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设 2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3:还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
(3) 教师追问:端午节,家家户户都有包粽子的习俗。孩子们,你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说,你 都吃过哪
些味道的粽子?
预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽 ...... 2.走入情境,揭示课题。 同学们说了这么多种粽子,想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品 味一下课文中的粽子是什么味道的。
二、初读课文,认读生词
1.自由朗读课文。
(1) 教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。
(2) 学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。
2.学生认读生字。
(1) 用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2) 借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。
(3) 同桌相互检查,当小老师纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3. 教师指导学生认读生词。
(1) 游戏环节:我是读词王。
(2) 多媒体课件出示生词:端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪 念。
(3) 以小组为单位,抢读生词,读正确的小组得到词卡,并且领读,得到词卡最多的小组获胜。
(4) 齐读课文,注意生词在课文中的读音。
三、再读课文,练习书写
1.教师配乐范读课文。
2.指名学生逐段汇报朗读,把句子读通顺。
3.教师指导学生多种方法朗读。
(1) 课件出示朗读要求。
①说一说课文共由几个自然段组成 ②喜欢的句子多读几遍,并读给同桌听。
(2) 学生按照要求朗读课文。
(3) 教师范读,指导学生把长的句子画出停顿。
4.教师指导学生书写生字 -- 叶。
(1) 课件出示:箬竹叶的图片。
(2) 学生观察图片,从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
(3) 多媒体课件出示生字 -- 叶,看图学习生字。
(4) 师生共同书写生字,比一比谁写得工整、漂亮。
5.指导学生书写生字 -- 真。
(1) 观察生字结构,总结书写规律,学习书写。
(2) 巧记生字:笔画中横最多,中间三横才封口。
6.研读课文第三、四自然段。
(1) 教师提出问题:外婆包的粽子花样很多,结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
(2) 学生带着问题自由朗读课文。
(3) 学生根据课文内容回答问题。
预设:外婆包的粽子有:红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
7.教师指导学生书写生字 -- 豆。
(1) 图文演示法,理解字义。
(2) 书写方法:上横短,下横长,中间一口要扁些。
设计意图:本环节运用了多种方法阅读课文:自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅 读相结合,体会汉字在文中所表述的含义。
四、总结全文,布置作业
1.指导回顾:这节课学习了哪些知识?认识了哪些生字宝宝?
2.合作交流,向同桌展示自己写得最好的生字。
3.作业布置:有感情地朗读课文。
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