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第五单元：民族的舞步
《秧歌舞》 教学设计
一、学情分析
三年级学生对秧歌很熟悉，在各个广场都会看到大人们扭秧歌，但是对秧歌舞中的“十字步”却不熟悉，通过本节课的学习让学生更加了解东北秧歌的舞蹈特点，以及让学生感受到秧歌舞给人们带来的快乐、热烈、奔放的情绪，丰富学生的情感体验，培养学生的良好的审美情绪。 二、教学目标
情感态度价值观：通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感。
过程与方法：通过教师教与学生学，让学生学会东北秧歌的步伐“十字步”，并且让他们更好地展现自己。
知识与技能：学唱歌曲《秧歌舞》，并且能用打击乐器锣、鼓、小钹为歌曲伴奏。 三、教学重点难点 教学重点：
学习歌曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，并能随音乐表演。 教学难点：
学习秧歌舞的基本舞步“十字步”， 并且能用打击乐器为歌曲伴奏。 四、教学过程
一、学习秧歌十字步 1、律动进教室
孩子们，让我们随音乐跳起来吧！（放《秧歌舞》音乐进教室） 问：刚才我们跳得什么舞蹈？（秧歌舞）教师出示课题
小结：这就是我们东北秧歌，秧歌舞最突出的特点就是“十字步”。让我们来学一学。
2、学习十字步
首先，左脚向前迈一步，右脚也向前迈一步，然后左脚往旁一步，右脚向后退一步。（反复练习）
学习手的动作，让学生自然摆动。
你们跳得真棒，让我们随音乐跳一跳吧。（放音乐） 二、运用打击乐器为歌曲伴奏
这首歌曲多么热烈呀，其中用了很多的打击乐器我们一起来听一听。（放音乐）（鼓、锣、钹）
今天我把它们带到的这来，我们一同来听一听它是怎样为歌曲添彩的。通过锣鼓迎春，让学生们能准确的打准节奏。 1、堂鼓
出示堂鼓，教师随音乐敲击堂鼓。问：它敲击出怎样的节奏？学生回答。 教师适时出示节奏，提醒学生在歌曲什么地方敲击？学生进行模仿。随音乐进行敲击。 2、锣
出示锣，教师随音乐敲击锣。问：它敲击出怎样的节奏？学生回答。
教师适时出示节奏：提醒学生在歌曲什么地方敲击？学生进行模仿。随音乐进行
敲击。 3、小钹
出示小钹，教师随音乐敲击小钹。问：它敲击出怎样的节奏？学生回答。 教师适时出示节奏在歌曲什么地方敲击？学生进行模仿。随音乐进行敲击。 4、三种打击乐器为歌曲伴奏
让我们用堂鼓、锣、小钹为歌曲添彩。
设计意图：刚才我们用这三种打击乐器，让我们感受到秧歌舞的热烈、奔放，现在我就把这首歌曲带给大家。 三、学唱歌曲 1、教师范唱。 2、学生轻声唱。 3、教师指导演唱。（注意附点节奏，前长后短） 4、完整演唱。
5、我也给你们带来一段秧歌舞，我们一起来看看吧。（播放视频）
设计意图：通过醒狮踏春、歌舞庆春等环节，让学生们增加对学生的学习兴趣，感受中国传统节日-春节的热闹氛围。 四、综合表现
让我们用自己的方式进行表现。（舞蹈组、乐器组、演唱组） 五、教学反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f4344c75856fb84ae45c3b3567ec102de2bddff5.html
2023-12-28
