影视歌曲在声乐教学中的艺术价值

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影视歌曲在声乐教学中的艺术价值

作者：陈思仪

来源：《戏剧之家》2016年第09期

【摘 要】随着电影产业的高水准发展，影视歌曲不仅具备与影视作品想呼应的特点，其艺术价值和乐理特点也值得细细品味。在高校声乐教学中，影视歌曲作为耳熟能详又朗朗上口的范例，被广泛应用。本文从五个方面探讨了影视歌曲在声乐教学中的艺术价值，旨在更好地利用影视歌曲的艺术特点，提升声乐教学质量。 【关键词】声乐教学；影视歌曲；艺术价值；风格

中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0191-01

我国的影视歌曲伴随着我国的有声电影而产生、发展，是声乐演唱中的一个重要部分.影视歌曲是根据电影桥段、角色性格或主题思想量身定做的歌曲，通常十分有针对性，对烘托影视剧的气氛、丰满角色的形象有着重要的作用。影视歌曲要求演唱者能够用声音表达歌曲中的情感，是基于演唱技巧之上的更高层次的发挥，因此在声乐教学过程中，影视歌曲不同于艺术歌曲或通俗歌曲，有着独特的艺术价值。

自上世纪三十年代，我国电影歌曲逐渐崭露头角，为有声电影增添了光辉的色彩，新中国成立后，中国电影歌曲又有了新的发展进程在艺术手法、审美取向方面都有了较为宽广的拓展与提升。上世纪八十年代，电视剧逐渐进入人民的日常生活之中，电视剧歌曲成为了人们朗朗上口、传唱广泛的流行歌曲，广泛地群众基础决定了影视歌曲对于群众音乐审美的影响，因此在声乐教学中，如何演绎影视歌曲、让学生理解影视歌曲的艺术价值是声乐教学中的一个重要方面。

首先，影视歌曲能够提升学生的乐曲想象力。学生对于乐曲的想象力是学生对乐曲艺术内涵进行揣摩的第一步，只有对乐曲有了准确的想象、理解，才能够在演唱中表达出来准确的角色定位。例如电影《铁道游击队》的主题曲《弹起我心爱的土琵琶》作为经典红色电影歌曲，歌词中既有对于生活的柔软态度，也有对于侵略者的抗争意识，因此在演绎这首歌曲时教师需要引导学生想象抗战年代时一个爱国人士在普通傍晚难得悠闲的情景，以及在对抗侵略者时与战友协同作战的奋勇场景，只有对乐曲有充分的想象力，才能够对歌曲产生移情作用，提升对于歌曲的演绎水平。

其次，影视歌曲与电影场景的融合激发学生对于音乐意境的思考。意境是一个较为抽象的概念，是艺术领域较高层次的追求。在教学过程中技法学生对于音乐意境的思考、理解、把握、演绎有着十分重要的作用。影视歌曲由于其独特的形象性以及影视内容的辅助理解作用，在教学过程中更容易让学生产生对影视歌曲不同层面意境的解读。如影片《笑傲江湖》中的主题曲《沧海一声笑》就有着丰富的意境，歌曲运用古曲乐谱中的“宫商角徵羽”谱成，有着对古


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典音乐的致敬，第二层意境是用江河浪潮侧面表达令狐冲的豪爽个性，如“苍天笑，纷纷世上潮”之句，第三层意境则是江湖儿女的仗义直爽豁达，如“苍生笑，不再寂寥，豪情仍在痴痴笑。”而最后叠字啦的哼唱，更是一种豁达随性的意境。

第三，经典影视歌曲有助于提升学生的审美层次。声乐作为艺术形式的一种，对于审美能力有着较高的要求，优秀的影视歌曲能够让学生在学习中感受到美的熏陶。大部分经典的影视歌曲往往都邀请具有影响力的音乐制作人、词曲创作人来打造，演唱者通常也是具有较高专业水准的演唱者，因此这类歌曲的审美通常都有一个较高的起点。而经典影视歌曲的传唱度也是经过人民群众的审美检验的，因此，在教学中以经典影视歌曲为蓝本，可以提升学生对于主流通俗歌曲的审美能力。

第四，影视歌曲的教学有助于学生掌握歌曲的情感表达。音乐是人们表达情感的一种形式，在歌曲中，音色、音调、气息、节奏、歌词都能够给人情感的感染。影视歌曲相对于其他歌曲，多了一层让演绎者理解情感的途径，就是影视作品中的具体情节，具体的情节可以帮助学生更进一步理解歌词的含义，也能够让学生在用声乐表达时，更准确地运用音色、音调、气息来演绎乐曲的节奏与歌词，体现歌曲的情感。

最后，影视歌曲能够提升学生把握歌曲风格的能力。歌曲风格是歌曲识别度的一个重要体现，而在影视作品中，所采用的歌曲风格区分更为明确，如在古装正剧中，通常不会采用轻松明快的歌曲风格；在侦探悬疑类的影视作品中曲风会偏向低沉诡谲；在抗战题材影视作品中，曲风通常刚正不阿，充满豪情，因此，运用影视歌曲进行声乐艺术风格的教学通常可以进行明确的案例教学，同时可以运用大量的示例让学生对歌曲风格有明确的把握。

声乐教学有着多种多样的途径与方法，而艺术价值是教师必须传达给学生的概念。我国影视歌曲数量十分庞大，已经形成了我国歌曲库中的一个独立分支，而其中可作为教学案例的歌曲则有目可寻，在教学过程中，影视歌曲有着其独特的艺术价值，能够帮助学生更好地理解歌曲的情感、意境、风格，提升学生对于歌曲的审美能力和艺术想象力。因此教师应着力筛选出更多的优秀影视歌曲，为声乐教学提供便利。 参考文献：

[1]陈娟.影视歌曲在声乐教学中的应用探析[J].民族音乐，2012，（5）：127-128. [2]王巍.论影视歌曲在声乐教学中的运用[J].时代文学月刊，2013，（4）：206-207. [3]胡菲莉.将影视歌曲的资源优势运用于声乐教学[J].电影评介，2008，（8）：57.

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