【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”：第四单元第3课项羽之死教案1》，欢迎阅读！
科目： 教师： 授课时间：第 周 星期
年 月 日
单元（章节）课题 创造形象 文言
本节课题
项羽之死
1、自读浅易文言的能力，善于推敲常用词义，发现辨识语言现象，通畅地翻译 2、
三维目标
3、
培养朗读、感知形象的能力。
借助“多维透视”法自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁
如何运用多维透视法塑造项羽这一英雄人物。 4、
提炼的课题 教学重难点 教学手段运用 教学资源选择
多维透视
文字理解，感知形象，体会技巧 学案、PPT
教 学 过 程
学生要解决的问题或任务
学生如何学
分析人物形象，评价人物性格，进行思想教育
环节
教师如何教
导入
（一）以史入文：引项羽
郑板桥曾言：“《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最，反复诵观，可欣可泣，有此数段耳。” 垓下之围记述了西楚霸王人生最后的历程，也是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。今天，就让我们一同在司马迁的文字中走近项羽。(板书课题)
1、古人读书很讲究，曾有这样的说法：“花前赏《红楼》，月下品《聊斋》，风
激发
中诵楚辞，雨中吟唐诗；《汉书》伴茶，《史记》下酒。”可见，《史记》是必须
兴趣
用酒来读的。宋代名士苏舜钦，读至《史记•留侯世家》中张良在博浪沙用大铁
锤暗杀秦始皇，误中副车，猛击案道“惜乎，不中！”于是便浮一大白，就是执杯痛饮一口；读至《史记•项羽本纪》巨鹿之战,于是又浮一大白，大呼“ 壮哉，英雄！”。
（以小事例说明读《史记》要与史事同呼吸，与古人相沟通，用真心去感知，以情感去共鸣，人物才会鲜活呈现于眼前。）
文字 学习 15分
通过独立与合作疏通文字疑难
落实常用字及文现现象，能准确流畅地翻译文章，可以小组内发布，全班检查两个段落
落实简单的文字，不放过，不马虎 联系，类比，参与讨论
古人读书很讲究，曾有这样的说法：“花前赏《红楼》，月下品《聊斋》，风中诵楚辞，雨中吟唐诗；《汉书》伴茶，《史记》下酒。”可见，《史记》是必须用酒
回顾人
来读的。宋代名士苏舜钦，读至《史记•留侯世家》中张良在博浪沙用大铁锤暗
物性
杀秦始皇，误中副车，猛击案道“惜乎，不中！”于是便浮一大白，就是执杯痛
格，多
饮一口；读至《史记•项羽本纪》巨鹿之战,于是又浮一大白，大呼“ 壮哉，英
维透视
雄！”。
人物
（以小事例说明读《史记》要与史事同呼吸，与古人相沟通，用真心去感知，以情感去共鸣，人物才会鲜活呈现于眼前。）
课堂检
学案“预习”部分，10分钟，B、C档发布
测内容
合作 探究
古人读书很讲究，曾有这样的说法：“花前赏《红楼》，月下品《聊斋》，风中诵楚辞，雨中吟唐诗；《汉书》伴茶，《史记》下酒。”可见，《史记》是必须用酒来读的。宋代名士苏舜钦，读至《史记•留侯世家》中张良在博浪沙用大铁锤暗杀秦始皇，误中副车，猛击案道“惜乎，不中！”于是便浮一大白，就是执杯痛饮一口；读至《史记•项羽本纪》巨鹿之战,于是又浮一大白，大呼“ 壮哉，英雄！”。 （以小事例说明读《史记》要与史事同呼吸，与古人相沟通，用真心去感知，以情感去共鸣，人物才会鲜活呈现于眼前。）
小组合作分析，将人物分析结果写在书上，明天发布 诵读 ，课后练习
预习内容布置
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f404f57fafaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d39.html
2022-07-13
