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**初中导学稿 人教版 七年级 下 册 主备人: 备课组长: 包组领导: 班级: 学生姓名
12、 闻一多 第一课时
【预习自学】
1、作者__________( 1905—2004),现代_______。主要作品有____________、__________。 《自己的写照》,抗战后出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。 闻一多(1899—1946),著名_______、__________、__________。 1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国激情。 2.给加点字注音 无暇.及此( ) 赫.然( ) 疏.懒( ) 迭.起( )目不窥.园( ) 热情澎湃.( ) 仰之弥.高( ) 气冲斗.牛( )炯.炯目光( )兀.兀穷年( ) 沥.尽心血( )硕.果( )校.规( ) 校.订( ) 弹壳.( )地壳.( )躲藏.( )宝藏.( )行.列( ) 3、词语解释。 锲而不舍: 兀兀穷年: 群蚁排衙: 迥乎不同: 一反既往: 潜心贯注:
4、资料链接 七子之歌 闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来,母亲!
【展标导入】
1、导入
以歌曲《七子之歌》导入新课,师口述目标。 2、学习目标
○1、积累词语,掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义,并学会运用。
○2、了解臧克家、闻一多。
○3、整体把握课文,领会文章的思想内容。
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【互动点拨】
1、朗读课文:
(1)师范读,生自读,初步感知作者情感及闻先生的精神。
(2)生练习表情朗读,师指导语调、语速、语势、语气的把握与表现。 (3)生选择自己喜欢的语段表演朗读,余评议。 2、自主思考: (1)、整体感知课文,将课文分作两部分: 第一部分( ):_________________ _______ ____________________
第二部分( ):_______________ _____________________________________
(2)文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做”的?各写了闻先生“说和做的”什么特点?
(3)把这两个方面结合起来看,闻一多先生是怎样的人?
【检测巩固】
1、成语填空。
潜心( )注 心会神( ) ( )而不舍 ( )尽心血 一反( )往 ( )乎不同 群蚁排( ) 慷( )及此 2、下列加点字注音有误的一项是( )
A.锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù ) B.迥乎不同(jiǒnɡ) 群蚁排衙( yá ) C.弥高( mí )赫然( hè ) D.气冲斗牛( dòu ) 迭起( dié ) 3、加点字解释正确的一项是( ) A.弥.高(满)锲而不舍(刻) B.兀兀..穷年(一年到头)诗兴不作.(起, 发) C.迥.乎不同(差得远)沥尽.
心血(滴) 【课堂小结】
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**初中导学稿 人教版 七年级 下 册 主备人: 备课组长: 包组领导: 班级: 学生姓名
12、 闻一多 第二课时
【预习自学】
1、摘抄文中你喜欢的语句,说说自己喜欢的理由。 句子: 理由:
2、搜集“说”或“做”的相关成语或名言。
【展标导入】 1、 导入
回顾上节课内容,复习导入。 2、学习目标
○
1、理解文中艰深语句的含义,深层体会闻一多先生的思想品格。 ○2、理清文章思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡语段的作用,逐步提高阅读能力
○
3、学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法。 【互动点拨】 (一)自主研讨
1、哪两句话是对闻一多先生作为学者“说和做”的高度概括?标出相关语段。
2、这部分列举了哪些事例?这些事例选材的角度是什么?详略安排怎样? 预习自学 展标导入 互动点拨 检测反馈 小结评价 第( )页
3、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么?哪些语句生动形象的描绘了闻先生潜心学术研究?(标注在课本上)
4、用一句话概括闻一多先生的学者形象。
5、作为革命家的闻一多,他说了,是怎么说的?说的内容和目的是什么?(标注在课本上)
6、闻一多先生“说”了就做,文中写他做了哪几件事?表现了闻先生的什么精神?
(二)、合作研讨:
闻一多前期和后期的思想品格上主要特点是什么?又有什么共同地方?前后期为什么有这种变化?
【检测巩固】
1、闻一多先生的事迹很多,试为本文补充一两个事例。
2、阅读闻一多先生的《红烛》与《死水》。 【课堂小结】
生命的尺度和价值不在它存活的长短,而在于如何运用它。生得其时,死得其所,是生命的最佳状态。把个人生命融入到国家、民族的正义大潮中,是生命价值的最高体现。基于此,闻一多先生的生命是无价的。追寻闻一多先生的足迹,则是我们的使命。
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