化学奥赛培训方案

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新邵县第八中学化学奥林匹克竞赛辅导方案

新邵县第八中学 孙 艳

一、辅导目的

化学竞赛是培养学生学习化学的兴趣爱好、创新意识、创新思维和初步创新能力为目的的课外活动，同时，参与化学竞赛辅导能使教师的知识结构更加完善、专业能力得到提升，是促进教师专业化发展的有效途径。因此，新邵八中化学组决定开展中学化学奥林匹克竞赛培训，组织高二理科各班在化学学科上有兴趣、有潜力，成绩优秀的学生组成了一个化学竞赛班，集中讲解竞赛涉及的内容和考题题型，提高学生的解题能力，扩大学生的知识面， 二、辅导安排

1.按照学生自愿原则进行化学奥赛辅导报名，进行考试筛选出12人，最终统计参加培训学生名单及人数。

2.确定辅导地点：凌云楼高二教师办公室 3.培训形式：集中培训

4.辅导时间：每周一次，周三18：30 — 19:20

5.制定教学计划，确定每阶段辅导内容与资料。第一阶段：大学《无机化学》教学，主要包括原子结构、元素周期律和元素周期表、元素的相对分子质量计算以及分子结构；第二阶段：大学《结构化学》的教学，主要包括晶体结构、分子间作用力等；第三阶段：大学《分析化学》教学，主要包括有效数字、气体与溶液相关计算以及容量分析；第四阶段：大学《有机化学》的教学；第五阶段：训练历年奥林匹克竞赛真题，达到初赛要求 。辅导资料由辅导团队商议后统一购买。

6.设置检查表格，落实好学生学习任务完成的监督、考查。 三、辅导对象：

高二年级理科班部分学生（12人） 四、辅导教材、资料：

《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《结构化学》、《高中化学竞赛真题精解与方法指导（沈臻豪）》

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五、辅导内容：

初赛基本要求，近几年竞赛试题讲解分析。具体的竞赛辅导资料由各知识点负责教师选择、落实。 六、辅导团队

队长：孙 艳

队员：曾永红、刘南北、 何方 对辅导教师的要求：

每位教师按要求精心组织竞赛内容，力求习题精选，知识点覆盖全面，涉及常见易错点。当堂讲解知识点及习题，有针对性和突破性的专题辅导。 七、辅导措施：

1、注重基础知识训练。

由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。 2、不拘泥于课本，适当扩展深度。

由于竞赛题目往往比平时考试试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。 3、精讲赛题，启迪思维。

竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前解过的题，用其已掌握的方法或解题思路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的解题过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。

4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。

竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，以达到真正培养学生能力的目的。

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九、辅导课时：

共 课时（具体课时由各知识点负责教师决定）

知识点 课时 负责教师

第一阶段：无机化学

基态原子电子排布 元素周期律与元素周期系 电离能、亲和能、电负性 路易斯结构 价键理论 孙 艳 原子杂化轨道 价层电子互斥理论 离域π键及相关应用 分子间作用力和氢键

第二阶段：结构化学

晶体的特征 金属晶体

何方

离子晶体 原子晶体

第三阶段：分析化学

配位化合物的概念 配位化合物的类型 配合物异构现象

刘南北

配合物的磁性和空间结构 配合物的晶体场理论 有效数字及相关计算

第四阶段：电化学基础

氧化态和氧化值 氧化还原半反应 原电池的表示方法 曾永红 标准电极电势 电极电势的应用

第五阶段：有机化学

待定 待定 待定

第六阶段：历年真题训练

真题体验 孙 艳

2018年3月

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