写出开放式的结尾

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写出开放式的结尾



教学目标：

1、教学生学会写开放式结尾。 2、 训练学生思维。 教学过程：

电影里，总喜欢设置一个开放式的结尾，貌似说完却意犹未尽。开放式结局的表现手法贴切生活，正如生活不提供答案，只流淌时间让你寻找答案，且答案不唯一。视角多样，感受各异，虽然远方的目标各有不同，却同样独有一番乐趣。 一、由课文导入：

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

提问：“公大笑乐”写出了公的什么态度？如果把结尾换成直接表明公态度的“公笑曰：兄女所言甚妙。”好不好。为什么？

学生讨论交流：不好，原句虽然没有直接表明公的观点，但吸引我们从公的神态中去探寻、思考。 改句则无此效果。 结尾应具有以下特点：

不直接表明观点，但吸引读者兴趣，引起读者思考。 二、出示例文，一起修改：

其实成功的秘诀就是你愿意迈出一小步，去改变它的现状。每个人都做得到。（《可喜的一小步》） 找出问题： ① 画蛇添足。 ② 空喊口号。 ③ 拖泥带水。 三、提高质量

结尾技巧 1、首尾呼应。

如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!” 2、抒情议论。

如《阿长与〈山海经〉》：仁慈的地母啊，愿在你的怀里安息他的魂灵！ 4、妙引巧联。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾。 如《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。” 5、镜头剪辑。

如：“小鸟飞去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。” 6、升华主题。




如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息!” 三：改后的结尾：

在成长的旅途中，有许多事情都会让我放弃，但当我迈出一小步，我便深知自己可以走下去，走出荆棘的包围，向着光明之日前进。

四：共同欣赏精彩语段

1、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。

2、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

3、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

4、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

5、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧 6、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

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