美术基础课的素描教学方法

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美术基础课的素描教学方法

摘要：中职素描的教学内容和方法与一般中学的美术教学有一定的区别。因为中职院校学生毕业后面临的往往不是高考而是就业，所以美术教师选择与初中、高中相同的教学方法是不合适的。中职美术教学的基础课程素描关系到未来学生学习美术知识的各项能力，因此教师必须格外重视教学方法、目标和观念，合理安排教学内容，提高教学的有效性。 关键词：中职;美术;素描;教学方法

素描作为美术课程的基础内容，在中职美术教育中起到重要的作用。因此，如何有效地提高课堂吸引力，引导学生进入更加专业的学习领域，成为近年来中职素描基础课程教学需要重点解决的问题之一。教师只有增强课堂教学的魅力，激发学生的学习兴趣，将学生的积极性充分调动起来，才能够有效提高教学效果。 一、激发学生的学习热情，明确目标，生发斗志

有教育家说过，没有情感升温的知识是十分容易被遗忘的。因此，教师在教学过程中必须重视情感因素。部分中职学生存在自卑心理，缺乏自信心。教师必须解决这一问题，将激发学生的学习动力作为首要目标。由于美术素描课堂的特殊性，要求学生具有稳定的心理素质，情绪状态是十分重要的。如果教师能够在教学过程充分激发学生的学习热情，就能够提高学生的学习主动性和积极性。在课堂上，教师要为学生提供平等的展现自我的舞台，尤其是对于那些缺乏自信、学习困难的学生，要给他们更多的指导和展现自我的机会，让他们在不断的收获中获得课堂表现的满足感，体验成功的喜悦。教师要主动利用课余时间与学生多多沟通，全面了解、掌握学生的实际情况，有的放矢地开展教学工作，以提高教学的时效性；还可以通过作业点评等环节积极鼓励学生，为学生描绘未来的职业蓝图，使其更加明确学习目标，激发学习动力。教师可以在课堂上讲述发展良好的往届学生的事例，有目的地激发学生的学习动力，确保学生始终处于积极的学习状态。

二、调动学生的学习兴趣，放飞思想，营造气氛

兴趣是学习一切内容的催化剂，只有激发学生的学习兴趣，才能让整个素描课堂充满活力。素描是美术的基础课程，相比其他内容而言较为枯燥。因此，教师必须采取多样的教学方式，充分吸引学生的注意力。首先，教师可以充分利用彩泥这一材料。素描写生的对象往往是一个客观的物体，学生对于物体形态结构的理解程度有所不同，部分学生没有足够的辨析能力，这必然会影响他们的学习效率。教师可以利用彩泥锻炼学生的抽象能力，让学生用彩泥做雕塑，从不同的角度观察，培养素描能力。这样的教学方法能够帮助学生更深层次地了解形体，理性地分析形体结构，更清楚地了解形体解剖，从而建立更加牢固的结构观念，这对于工艺专业的艺术学生来说是十分重要的。其次，教师可以将临摹与写生融入素描教学。写生是培养学生观察能力和分析能力的最佳途径，但是大量且不间断的写生很容易让学生陷入了审美疲劳。教师可以将写生和临摹结合在一起，为素描课堂增添趣味。国画大师齐白石曾经说过，他的第一位美术教师不是什么大师，而是《芥子园画谱》。由此可见，临摹是有效锻炼学生艺术能力的方法之一，学生通过临摹前人的作品能够有效收获更多的艺术知识，使视野更加开阔。 三、个性指导学习内容，设置多样的教学重点

大部分的职业院校学生在毕业之后会选择就业，但仍有少数希望参加高考。因此，教师要根据学生的不同选择开展不同侧重的教学工作。对于那些选择参加工


作的学生，教师在素描课程中必须进行设计性的训练。因为在工艺行业与设计行业中，拓展性的思维是十分必要的。对于选择参加高考的学生，教师要更加注重这些学生写实的功底。学生明确自己学习的知识与未来的生活有十分紧密的关系，针对性和目的性都很强，自然更愿意接受。当然，学生对于未来选择的认知也是不同的，教师需要与学生进行多方面的沟通，了解学生对于未来发展的规划和希望，更有目的地帮助学生提高，使其能够有效地掌握美术知识，利用珍贵的课堂时间学以致用。除此之外，教师要为学生设计适合他们水平的学习内容，让基础不牢的学生稳扎稳打，夯实素描基础；让缺乏创意的学生多接触新奇事物，进行有效的加工整理，将生活中可以利用的素材充分应用于素描。

中职美术教师必须按照学生的实际学习情况和课堂的教学效果调整教学模式，充分激发学生的艺术创造性和学习积极性，针对学生的未来发展培养其专业技能。当然，不论是何种发展方向，素描依旧是最为基础的美术课程，教师必须加强重视，为学生提供更好的学台。

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