植物体的结构层次教案

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第三节 植物体的结构层次 教案

一、教学目标

1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2、识别植物的几种主要组织。

3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 4、认同植物体是一个整体。 二、教学重难点 1、教学重点

（1）植物体的几种主要组织。 2、教学难点

（1）植物体的几种主要组织。 三、教学方法 问题导学法 四、教学用具 自制多媒体课件 五、课时安排 1课时

六、教学过程 教学环节

教学内容

除病毒外，细胞是构成生物体的基本单位。那么动物体的结构层次是怎样形成的？也就说一个细胞是如何构成一个动物体？

学生思考，回忆细胞分化、组织、器官的概念，以及四种基本组织（上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织）

过渡：植物体的结构层次是否与动物体的相似呢？这节课我们就一起学习研究植物体的结构层次。

1、利用课件，展示绿色开花植物的图片，让学生观看图片讨论，一株绿色开花植物包括哪些结构（器官）？

2、绿色开花植物包括六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。这六大器官是通过植物的茎连接在一起。那么植物的每一种器官的主要功能是什么？课件展示连线题。

3、归纳：根、茎、叶这三种器官与植物的营养有关，被称为营养器官；花、果实、种子与植物繁殖后代有关，被称为生殖器官。器官的结构和它们的功能是相适应的。

1、问题：植物体的器官是由哪些结构构成的？是否也跟动物一样，是由不同的组织构成的？

备注

导入、温故知新



一、绿色开花植物是由六大器官组成



二、植物体的器官是由




不同的组织构成的

2、展示番茄，叶片各部分的显微观察结构图，请同学分析讨论各部分的细胞有什么特点？你能不能推测它的功能？是属于哪个组织？

3、经过分析讨论，学生可以得出：

番茄：果皮，蜂窝状细胞，整齐、紧密，具有保护作用，属于保护组织；果肉，细胞壁薄，含有丰富营养，属于营养组织；细丝，管状细胞组成的管道，具有运输的作用，属于输导组织。

叶片：表皮，排列整齐、紧密，具有保护作用，属于保护组织；叶肉，细胞壁薄，含叶绿体，可进行光合作用，属于营养组织；叶脉，管状细胞组成的管道，具有运输的作用，属于输导组织。 4、除了这三种组织外，植物中还有没有其他的组织呢？请同学们认真观察南瓜茎的纵切片和植物根尖的纵切片的图片。

（1）在南瓜茎的表皮的地方，一些细胞的细胞壁增厚了，这对植物体能起到什么作用？（支撑和保护的作用）

讲解：这就是植物的机械组织，机械组织在植物的茎、叶柄、叶片、花柄、果皮和种皮等处都有，也有不同的类型。

（2）请同学们观察植物根尖的纵切图，分生区的细胞与其他地方的细胞相比，有什么特点？（细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓）

讲解：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞构成的组织，就叫做分生组织。分生组织可以分化成其他的组织，展示分生组织分化成其他组织的图。

5、问题：分生组织分裂分化形成了其他组织，分生组织是怎么形成的？

展示分生组织形成图。植物体与动物体相似，生长发育也是由受精卵开始的。受精卵通过细胞分裂形成分生组织。

1、教师提问：从宏观到微观，植物体的结构层次是植物体——六种器官——多种组织——细胞。你能从微观到宏观来描述植物体的结构层次吗？

2、植物体的结构层次和动物体的结构层次有什么联系和区别？

三、归纳总结植物体的结构层次

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