读物理新课标心得体会

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读物理新课标心得体会

这个学期我任教期间认真学习（初中物理新课程标准），结合自己十几年的初中物理教学工作，对实施新课程谈几点学习体会。

一、教师要转变观念。 二、 1.转变学生观。

过去传统的教育只强调教师的主体地位，教学是围绕教师转，教师教什么学生听什么，学生根本没有主动性，学生缺少体验。新课程要求把学生看作是知识的积极建构者，应关注学生的主体性特征，让他们得以充分发挥，并要转变传统的教师中心观念。

2.教师要增强课程意识。

长期以来，课程开发是远离教师的，教师只是课程的解释者和实施者，导致教师不关注课程，缺少课程意识。教师在课程开发过程中始终处于被动地位。新课程要求教师必须培养课程意识，主动参与课程的开发。

3.教师要培养实施综合课程的能力。

如：学习到“能源问题〞时培养学生的环保意识和可延续开展意识，这就要求我们教师必须拥有跨学科的知识和技能，具备广博的知识，而不能以传统的分科课程实施方法去解释和推行综合课程。

作为一线的教师，首先在思想上要重视课改，注重对新课标、新教材的学习与研究，把握新课改的精髓，才有可能用新课改的理念指导平常的教学。

二、教师要用三维目标进行反思教学，促进教与学方法改革。

1.要重视知识的形成过程，关注学生的思维能力的开展，着力提高学生的科学素养。

新课改的主要目的是提高全体学生的科学素养，因此，在构建物理课堂教学结构时，应以教学目标为指向，以科学方法为指导，创设物理情景，提出适当的问题、开展有控互动的教学程序，有意识地培养学生的学科能力，着力提高学生的科学素养。例如，在牛顿第—运动定律的教学中要突出定律建立的过程，让学


生通过动手实验感想到科学的研究方法，了解这个定律发觉是几代科学家坚持不懈努力结果，从而完成新课程的三维目标。

2．要重视实验和探究教学，多给学生动手实验的时机。

物理学是一门实验科学，三维目标能很好的实验教学中得到表达。因此，教师平常教学过程中肯定重视教材中的实验〔包含演示实验、学生实验和课外小实验〕，新课程倡导学习方法的多样化，而科学探究是新课程的亮点，教师要把实验教学作为培养学生探究学习能力的重要途径。由于各个地方、各个学校实验器材方面存在很大差距，教师必须利用身边器材。

给学生制造条件〔如在杠杆的实验中，我用教室里的扫把做实验，在探究流体与流速关系时让学生自备硬币和纸张〕，表达生活中物理实验的思想。其它教师要将以往的教师演示实验为学生的分组实验，把验证实验改为探究性实验，其目的是为了多给学生动 会和使学生经历和体验科学探究过程，感想科学探究的方法，培养学生的探究能力。

3.教师要做好平常的教学工作，特别是要做好备课和上课工作。备课不能只备教材，还要备学生，备学生主要围绕备学生的学科认知特点和规律，备学生的知识根底，备学生的经验根底和生活关注点，备学生的能力和兴趣等内容展开的，还针对不同的学生采取不同的教学方法，做到因材施教。

三、教师采取多种教学评价方法，开展好每一位学生。

要改变过去终结性评价的理念，把过程性评价和终结性评价相结合，过程性评价不强调它的甄别与选拔功能，重视学生在活动、实验、制作、商量等方面的表现，不要以书面考试作为惟一评价方法，可以采纳档案袋的方法，采纳学生自评、学生互评、教师和家长点评等评价方法，在评价时要注意发觉学生的闪光点，要关注学生间的个体差异，总的一句话，评价是为了鼓励学生的开展，没有客观、科学、全面的教学评价，新课程物理教学的顺利实施就没有保证。

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